城镇化下的农村教育：学校无师生 希望小学变垃圾站

农村只见学校不见师生

山西省临县是国家扶贫开发重点县，农村学生流失严重，多数农村学校几成空壳，留下一所所空落落的校园和一幢幢装修精美的教学楼，在小山村显得格外扎眼。

王家坪村地处临县西部，因“大学生多”成为全乡最有名的“文化村”。记者在走访时发现，该村有两所小学校，共计23间教学用房，而学生全部流失，空壳学校成为全村最高档的建筑。

路边端着碗吃饭的一位村民指着空落落的校园告诉记者，西边的窑洞曾经也属学校，后来因为用不着了，便卖给了村民，留下三间窑洞并另修了两间平房，筑起围墙就形成了独立的校园。

同样，在周边的新化村、乔家坪村，都是窑洞、平房以及围墙得“标准组合”的校园，同样没有师生。

令人匪夷所思的是，后来，王家坪村又多了一所新修的学校，窑洞加平房共18间。记者在新学校看到，校园东侧二层楼的教室不见任何教学设施，堆放了一堆堆杂物，教室内墙上的水泥黑板向人们昭示这是学校的教室。在另一间教室的黑板上，用粉笔歪歪歪扭扭地写着“王家坪村是卧虎藏龙”几个大字。

一位村民告诉记者，新学校修好后，还配上了桌椅、电视、光盘等教学器材，全村十多个学生搬进新校园，“上面来人摄了像”。可好景不长，半年后，学校即“倒闭”，教学器材现在都不知去向。

多位村民告诉记者，这样高档的学校闲置实在可惜。有家长反映，学校关门后，村里的孩子们有的去了乡镇、县城上学，有的干脆弃学务农、打工。外出求学的，父亲在外打工，母亲做饭陪读，“农田没人种了，家庭负担更重了”，同时也滋生不少问题。

一位教育工作者告诉记者：“以前是一村一校，现在是一乡一校”。记者在临县走访了数十个乡村，大都只见学校不见师生。知情人士称，闲置的这些外观“高大上”的校舍在临县的西部乡镇并不多，实际多集中于离县城较近的乡镇。

教育“小移民”猛增 城市学校不堪重负

在农村学校就读的学生越来越少，而大量涌入城市的教育“小移民”却让城里学校越来越不堪重负。

据教育部有关部门负责人介绍，截至2013年底，全国义务教育阶段的农民工随迁子女达1277万人，占到义务教育学生总数的9.3%，其中超八成孩子进入输入地公办学校就读。

县城小学越来越“胖”

在河北省顺平县，为了让孩子进县城读书，顺平县的农村家长付出了很大的代价。

位于县城东部的顺平县实验学校小学部是该县办学条件和教学设施最好的小学，家长们习惯称之为实验小学。它和位于县城西部的逸夫小学，成为乡下进城小学生的主要就读地。

顺平县没有寄宿制小学，为了让孩子能到县城读书，家长们采取了各种办法。有的在县城买了房子，有的租房子，有的借住在亲戚家，还有的把孩子托付给“小饭桌”。

“现在供一个小学生的花费，赶上供一个大学生了！”神北村刘大姐的女儿在省会一所大学就读，每年学费4700元；儿子在县城读小学，每月要交给“小饭桌”450元。

而高大姐为了孩子上学，则花12万元在县城买了套房子。她庆幸自己早在2008年孩子刚上幼儿园时就举债买了房，不然现在买一套同样大小的房子得花近30万元。

“下学期，我们小区这些‘小饭桌’商量着每月要涨50元。”一位经营者告诉记者，因为小区物业收取的费用高，普通家庭每吨水只花2.5元，“小饭桌”要交5元，所以只能涨价。这家“小饭桌”聘请了3个工作人员，一个接送孩子，一个辅导作业，还有一个专门做饭。

记者了解到，围绕进城小学生当地已形成一条产业链：有负责学生吃住的，有专门开车接送的，还有人将农村来的孩子聚在一起收费补课的，而据家长指认，这些经营者中不乏教育系统人士，甚至个别学校的领导。

2013年秋季开学，逸夫小学一栋新的三层教学楼投入使用了。但这样仍旧容纳不下该校所有的学生，一二年级的学生仍要安排到原来的校区上课。

一位该校的老师回忆，学校最初只是一所村办小学，七八个老师，200多名学生；而今，教师达到100人，学生已经达到了1000多人。另一位老师介绍，自己所带的班级，一年级时有70人，二年级时增加到80多人，无奈之下便在三年级的时候进行了分班，剩下60多人，结果寒暑假又转来了一些学生，又增加到了80多人……

同样的情况也在实验小学出现。一位熟悉情况的人士介绍：“2009年全校才有31个教学班，现在光一年级就有8个班，而每个班都有七八十名学生！”

因为学生太多，逸夫小学的课间操有点见缝插针的感觉。操场只能容下五六年级的学生，四年级的学生放到两栋教学楼之间，而三年级的学生则安排在南侧教学楼和校门之间的空地上。

而在实验小学，一位三年级的孩子告诉记者，课间只允许上厕所，然后必须在教室里待着，不能到教室外玩耍，有班长专门看着。因为老师害怕孩子们跑起来发生冲撞，引发事故。“学生的作业太多，中午也留，还要家长签名。”一位家长认为，这也许是因为老师管不过来，让家长帮着管。