《中国教育网络舆情发展报告（2015）》在长沙首发

6月4日，由唐亚阳教授主编的《中国教育网络舆情发展报告（2015）》首发式在国家超级计算长沙中心举行。

《中国教育网络舆情发展报告（2015）》全方位、多层次、立体化的考察了2015年度中国教育网络舆情发展状况，具有较高的学术价值和应用价值，可为政府有关部门特别是教育主管部门、教育教学单位提供重要咨询，较好地体现了高校智库服务教育发展的作用。

全书共设“总报告”、“专题篇”、“研究篇”、“大事记”四个部分。该报告在借鉴同类专著“总报告”与“分报告”相衔接的框架结构、“全景式”与“专题式”相统一的编写体例的基础上，尝试性实现了研究思路、研究方法等方面的五个有机结合。

在年度舆情综述方面，实现了年度总体态势透视与预测建议分析的有机结合；在教育热点事件舆情详解方面，实现了个案式解释与聚类式解释的有机结合；在舆情研究取向方面，实现了负面舆情引导对策分析与正面舆情挖掘艺术探讨的有机结合；在舆情评估指标构建方面，实现了定性评估与定量评估的有机结合；在专题案例分析方面，实现了横向关联与纵向对比的有机结合。

研究发现，2015年度中国教育网络舆情主要呈现出以下特点：时间分布上，上半年舆情事件数量波动递减，下半年舆情持续递增；空间分布上，地区经济成为重要的影响因素，发达省市舆情占比大；舆情主体上，师生舆情占比超过七成，教师群体的情绪宣泄型舆情占比较大；教育阶段方面，基础教育舆情占比低，高等教育舆情成为主导；舆情焦点上，负面舆情占比仍然较大，但正面舆情的影响力正不断增加，非正常伤亡、意识形态和校园管理类舆情仍较为突出；舆情载体方面，新闻机构和微博继续保持优势，为最为主要的舆情传播载体。

目前，湖南大学网络舆情研究所已与国家超级计算长沙中心建成合作机制，借助超级计算中心的海量数据存储、云计算能力，正初步创建起中国教育网络舆情数据中心、中国教育网络舆情预警平台、中国教育网络舆情研究中心、中国教育网络舆情高端智库和中国教育网络舆情人才培养基地。（中国日报湖南记者站）