秦皇岛市特殊教育学校教师李琳：用爱浇灌残缺的花朵

中国日报网河北频道秦皇岛9月10日电 在我们的周围有这样一群孩子：他们有眼不能看，有耳不能听，有口不能言，生活在没有色彩和声音的世界里。有这样一群园丁，他们以爱心、耐心、细心，日复一日，年复一年，守候在这些特殊的孩子身旁，一遍遍不厌其烦地教他们学会实用的知识和职业本领，做学生的引路人……

秦皇岛市特殊教育学校教师李琳就是其中一位。她担任11年班主任，对工作有着深刻体会：每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽地绽放。“一切为了残疾孩子，为了残疾孩子的一切。”李琳曾经这样说，也确实是这样做的。作为一名特殊教育教师，她不只尽着教书育人的本职，更把妈妈、姐姐、朋友、伙伴等角色演绎得恰到好处。

7年前，李琳接手了学校的聋学前班。学生刚入学时，由于年龄偏小，又从未离开过家人，许多学生生活不能自理。李琳便像妈妈一样，从吃饭穿衣到洗头系鞋带，从个人物品整理到班级卫生打扫，手把手地教学生们，让学生从什么都不会的小娃娃变成了做事井井有条的“小大人”。冬天到了，班里的一些孩子感冒生病了，她连忙带孩子去医院看病，叮嘱孩子们吃药……正是这样无怨无悔地对待学生们，学生们都非常喜欢这位似妈妈又如同姐姐一样的老师。

班里的一些孩子不仅存在听力障碍，还伴随着智力障碍、多动等多方面的问题，这就需要特教老师用特殊技能来管理教育孩子们，不仅教授他们知识，还特别注重对学生心理疏导、人格培养。

李琳回忆说：“在这几年里，我遇到过很多的‘小刺头’，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。”当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”，他学习成绩差，经常没事找事欺负老师和同学，搞恶作剧。对于李琳的训斥教育，他不但不服气，反而经常变着花样捣乱，还表现出一副满不在乎的样子。一次离下课还有5分钟的时候，李琳看到他趴在桌子上睡着了，便用校服给他搭了上去。第二天，李琳打开抽屉拿作业本时， 发现一张字条，上面写道：“老师，你一定非常非常地讨厌我，但我不讨厌你，因为我知道你是对我好。”李琳把这张字条读了很多遍，内心深处有一种说不出的滋味，更有一种难以名状的感觉。“一张字条惊醒了总想给学生‘下马威’的我，该是我好好反省的时候了。”李琳说。当天，他们进行了一次和颜悦色的谈话。谈话中，李琳首先向他道歉，不该那么严厉地训斥他，可能伤害了孩子的自尊心。“捣蛋大王”也一改往日那副蛮横的样子，向李琳承认了错误，很s真诚地表示以后不会再那样了。这件事情过后，班级里风平浪静，掀起了好好学习的高潮，班级还被评为了文明班。

10余年来，李琳一直在教学一线从事聋部语文教学，因为她所教的学生都是一些听力存在不同程度残疾的孩子，他们的理解和感知事物的能力有限，教学中她努力营造平等、宽松、和谐的学习氛围，和学生平等对话，由衷地尊重学生、善待学生、信任学生，让他们做学习上的主人。特别是遇到与学生平时生活关系紧密的学习内容，她就带着学生走出教室，结合实际进行讲解。通过多年实践，她已经摸索出一套适用于聋生学习语文的教学模式。

李琳送走了一届又一届毕业班，身为这些残疾孩子的老师，她苦着孩子们的苦，快乐着孩子们的快乐，更让人感动的是孩子们那一缕缕的眷恋思慕之情和一丝丝炙热的爱，这也许就是特教老师独有的幸福了。（完）