深圳教育综合改革渐入深水区 第三种办学体制在深萌芽

深圳特区报见习记者 李丽

近日，在全市小一新生报名启动之际，龙岗区教育局正式宣布，龙岗区布吉实验小学将于今年9月落成开学。此举标志着酝酿两年、承担着探索实验龙岗区基础教育体制改革重任的“政府资助学校试点改革项目”进入施行阶段。

党的十八届三中全会提出“深化教育领域综合改革”的战略部署，有效实现管、办、评分离，推进教育治理体系和治理能力现代化。其实，在此之前，深圳在基础教育办学体制领域的大刀阔斧的尝试和改革已然开启。

第三种办学体制在深萌芽

2013年9月，明德实验学校成为深圳基础教育改革的代名词，作为国内首个“公立非公办”学校，被誉为“基础教育界的南科大”。这座由福田区政府和腾讯公益慈善基金会合作办学的改革实验学校，成为新的办学体制的引领者。次年9月，坪山同心外国语学校继明德之后，在基础教育办学体制的道路上再度深耕，由坪山新区和同心慈善基金会联合发起成立教育公益基金会，作为学校的管理主体，并各投入5000万元作为基金会种子基金，并在未来拟通过接受社会“定向捐赠”等方式，探索办学资金来源的多元化。

与同心外国语学校同步开学的南科大实验小学受到更多关注。这所由南山区教育局和南科大联合创办的政府全额投资的公办学校，南科大通过品牌合作、管理输出等方式，在该校构建起一套“理事会领导下的校长负责制”的新型学校治理模式，将政府、师生、家长和社区人士纳入到学校重大决策中，为实现办学“管理”到“治理”的转变，迈出坚实一步。今年9月即将开门迎新的港湾小学、文理实验学校，以及南科大实验二小，均将继续探索这一具有鲜明“南山特色”的治理模式。过往，“公办”和“民办”非此即彼的办学体制和办学主体固化了办学者的思维，这一轮教育改革就是要打破思维的桎梏，探讨第三种办学体制的可能性。