钟秉林：探索国际经验的本土化实践

11月1日下午，2014亚洲教育论坛年会分论坛之一的国际合作与民办教育新格局论坛在成都锦江宾馆举行，各专家分别从我国教育国际化的现状和未来的发展趋势进行了研究和讨论。中国教育学会会长、中国教育国际交流协会副会长钟秉林表示，发展教育国际化要积极探索国际经验的本土化实践。

“教育国际化应成为当今许多国家面临的共同教育议题，也是我国教育发展的障碍目标之一。”钟秉林首先对教育国际化的形势进行了解读。他指出，教育国际化的基本目标是促进世界范围内教育的相互理解、交流合作、互惠互利和协调发展，以及培养国际化的人才，出国留学与来华留学，合作研究和联合培养，结成友好学校和国际合作办学等多样化的国际合作方式，为教育国际化搭建了平台，提供了载体。

钟秉林表示，推进教育国际化要加强战略思维，对于学生培养而言，要把重点放在拓展学生的国际视野，增强学生的国际意识，培养学生的多元文化理解能力，批判性思维能力，沟通与合作能力等方面；而对于学校发展而言，通过多种方式搭建平台，开展国际交流与合作，不断提高学校的办学水平和效益，提升综合教育的国际竞争力。

他还说，教育国际化并不是要照搬国际教育中的做法，而是要关注国际教育中的先进元素，进行科学的借鉴，在弘扬本国教育传统优势的基础上，积极探索国际经验的本土化实践。“通过国际交流与合作，提高教师的专业素养，包括指导学生进行课题探究的能力，自主学习和合作学习的能力，跨文化学术交流合作的能力和语言运用的能力等，要将外国文化的本土化，与本土文化的国际化相结合。”

教育国际化也为中国民办教育的发展带来了新的挑战和机遇，各级各类民办教育机构在办学理念思路、人才培养培训，师资队伍建设方面正在进行积极的创新探索，比如民办学要如何在国际化方面形成特色，满足公众对教育多样化和个性化的需求，民办高等学校如何发挥体制机制优势等。（记者 李渝 李科）