受益“双元制”教育 津城学生为总理赶制鲁班锁

在德国机床上制造的蕴含中国智慧的鲁班锁，10日在中德经济技术论坛上，由李克强总理现场送给德国总理默克尔。

消息刚出，已经读大三、就读于天津中德职业技术学院的李志仁异常兴奋，因为总理送出的这把鲁班锁正是一周前，由他和自己的同学、老师共同完成的作品。

天津中德职业技术学院院长张兴会介绍说，10月3日我们得到总理要出访德国的信息，学校作为中德两国政府在职业教育领域最大的合作项目，学校师生决定做一把鲁班锁作为礼物。

机械与材料学院院长陈宽作为此次礼物制作的带队老师之一，解释说：“将鲁班锁的木结构与机械加工的知识相结合进行创作，能充分体现加工精度配合和趣味性，也是一次绝佳的实训项目。”

作为数控加工兴趣社团的一员，原本喜欢“泡”在学校开放式车间，在机床摆弄的李志仁，对于这个国礼的制作更加专注和认真，而他有幸成为此次国礼的制作人之一，也得益于学校对德国“双元制”职业教育理念和模式的引进。

双元制是源于德国的一种职业培训模式，一元是指职业学校，传授与职业有关的专业知识；另一元是企业等校外实训场所，让学生在企业里接受职业技能方面的专业培训。

中德职业技术学院继续教育与培训学院院长周虹介绍说，双元制在德国有１００多年历史，已成为企业人才培训的主要模式。中德两国政府合作，在中国本土推行双元制的理念和培训模式，德国赠送了大量实训的基础设备。

据介绍，这把鲁班锁就是在一台新款德国品牌机床上完成的，这也是李志仁日常接触学习的“教具”。张兴会介绍说，中、德双方政府合作期间，双方在中德职业技术学院相关软硬件项目的累计投资已达6500万马克，成为迄今为止中德之间最大的职业教育合作项目。

中外教师联合推动“双元制”

“学校主管领导及教师，大多到德国接受了双元制专业培训，学习借鉴了其教育理念和教育模式，同时学校常年聘用德国专家任教。自1985年建校开始，每任德国驻华大使都来中德学院视察工作。”张兴会表示。

校聘德国专家、航空航天与汽车学院名誉院长维纳尔·保尔在德国是戴姆勒公司的培训主管，2012年开始在中德职业技术学院任职，每学期任教4至5周，主要负责教师培训等工作，推动德国的双元制教学方法在中国职业教学体系中的实施。 “增加教学实践、改变现有教学现状，是学校交给我的任务，我也在尝试将德国的基本理念和原则到中国的教育体系中加以利用。”维纳尔·保尔介绍说。

“工作是有一些辛苦，但非常有乐趣”，保尔表示，他会认真听相关专业老师的讲课，通过观察师生互动、教学组织，在课堂上发现问题，然后给给老师提出他的教学意见，也会根据课堂情况，对老师做有针对性的教学方法培训。

今年10月10日，保尔跟学校刚续签了至2017年的新合同。“因为我已经在这里有了很多朋友。我喜欢跟学校的德语系学生沟通，他们肯定也希望能从我这里学德语，有计划去德国学习的学生，我也愿意主动提供咨询帮助。”保尔说。

目前，在该校工作的德方专家中，已有4人获得中国国家友谊奖。

天津大项目为“双元制”教学带来生机

通过常年的教师引进来、走出去的方式，“双元制”的教学理念已经在中德职业技术学院生根发芽，大批外资企业，尤其是德资企业大多与学校建立了紧密的校企合作关系。

张兴会介绍说，最初建校目的，引入双元制教学方法，就是为了解决德资企业在华的人才需求。

2012年，总投资约9亿欧元的大众汽车变速器生产基地落户天津经济技术开发区，加大了学校“双元制”教育体系下的“订单式”人才培养需求。

该项目落户伊始，大众就计划将德国双元制职业教育系统引入天津工厂，建立了面向大众汽车集团中国各工厂的“大众汽车机床和技术培训中心”。

“今年大众汽车从学校选拔了150名机械、电气等相关专业的学生将到德国大众变速器主厂接受实践培训。”张兴会介绍说。

此外，学校与大众天津变速器项目的供应商施洛特集团及NZWL公司，组建的“订单班”，今年也将组织30余名学生到其德国本土企业接受技术培训，另外还有20余名正在进行技能培训和德语强化的学生也将明年奔赴德国。

首批10名到德国实践半年的学生现已结束培训，返回施洛特天津公司，成为一线员工和技术骨干。

今年7月正式入职位于北京的德国企业博士力士乐的姚华苗，如今已是公司的一名质检员，成为博世力士乐与中德职业技术学院合作的第四批毕业学生。数控专业的姚华苗与其他24名同学在大一入学就经历了笔试、面试、实践考核等层层考验，最终入选进入博世力士乐的“订单班”。

“第一学年虽然全部时间在学校学习理论课程，但实践活动也会明显增多，第二年，60%的时间在企业，第三学年则是80%时间在企业学习理论和实践。”姚华苗介绍说，企业会针对25名同学成立专门培训部门，理论与实践教学并行，也会有语言课程、在岗培训、轮岗培训等。“但这不意味着我们会与学校脱节，学校的日常活动我们也会参加，学校老师也会经常看望我们。”

“但这种模式，的确使我们提前了解了企业文化和企业运作流程，毕业后可以直接上岗工作。”姚华苗表示。

陈宽解释说，学校是按照企业需求和德国工商联合会的职业工种标准并结合中国高职院校相关专业要求的标准，共同制定人才培养方案，企业成为培训主体，以更加符合企业人才需求。

而双元制的特色还在于，学生不是谁培养谁评价，而是第三方机构，学生除取得中国高职毕业证书之外，还要取得德国工商总会颁发的高级技术工人证书，才能成为企业的准员工。

博世力士乐目前与学校续签了3年合作协议，每年共同培养学生100余人。

本土化创新 深化国际合作

中德职业技术学院也将德国双元制进行了本土化创新，比如在德国当地，学生一周内可能3天在学校，2天在企业。而中德根据实际情况，推出了两种模式，一种就是姚华苗那种，以学年分配时间。还有就是按学期划分时间，可能第4学期2天在学校，3天在企业，到了第五学期，1天在学校，4天在企业，以此类推。

据悉，目前学校已与德马吉、博世、西门子、日本三菱、美国IBM等跨国公司和行业龙头企业共同投资6000余万元建设了数控技术中心、液压与气动、电机自动化机械手技术实训中心与体验中心等一批校内实训中心。这些实训中心和体验中心都是校企共建、共管、共享，直接服务于技能人才培养，为学生创造出真实的生产实训环境，实现了产学研结合，保持了技术先进性。

校企合作之外，学院还同德国路德维希应用技术大学、加拿大BC省理工学院、西班牙机床学院、澳大利亚中央技术学院等国外知名院校联合培养具有国际化水准的高技能人才，探索国际合作共享共建教学资源的双赢机制。（记者 李享）