江苏省考试院评析2015年高考6门选测科目试卷

考查学生临场学习能力

生物

2015年高考生物试卷比较“平易近人”，难度整体略有下降，试卷依据考试说明的要求，基于教学实际，凸显对基础知识、基本能力的考查，重点考查核心概念和主干内容，如细胞的亚显微结构和功能，植物的光合作用原理与运用、遗传概率计算、基因工程原理、人体稳态的调节和微生物实验等。

试题注重考查实验细节、实验原理，有一定的层次性，需要分析说明原因的试题较多，考得比较细，有几个空要填的文字有两行之多，描述性语句多，考查了考生对核心概念、原理的深入理解与概念运用，对考生的分析、理解能力、文字表述能力要求高，可谓是入手容易，答全、答对不易，试卷在平稳中见波澜，要得高分也不易。如第27题是通过新育品种P1、P2幼苗与对照组的净光合速率、蛋白质含量和叶绿素含量的曲线图与柱形图为背景，考查读图、识图能力和光合作用的原理，第4问则需要学生分析作答。

全卷图表丰富，实验流程图较多，使得试题形式多样，情景新颖。考生要看图作答，考查了考生的读图、识图能力，从图表中获取答题信息与答案的能力，这些试题较好地考查了学生临场学习能力，也就是学习潜能，同时避免了死记硬背式的学习方法。