成都泡桐树中学试验走班制 甄嬛传戏剧选修课几秒抢完

学校的艺体课程按模块开课，学生可自选。图为选修油画的学生正在认真上课

教改实验：没有班主任、课表自搭配、学习走班制

实际上，不止艺术课程，作为成都市青羊区实施素质教育的教改试验田，泡桐树中学还进行了多项颠覆传统的教学改革。高仁辉介绍，学校除了将德育和教学融入课程体系，学生的所有成长活动都统一到“五彩人生课程体系”，实行学分管理外。还进行学段重组，每学期增设小学段，时间为10天左右。在此期间，会开展游学类综合性学习、援助学习、自主阅读和自主规划学习。而每学期开学前，学校都会在官方网上教学管理平台公布所有必修、选修课程，类似大超市，供学生自选课程。选定后，就会生成一张属于学生自己的个性化课程表。四川新闻网在平台上看到，以数学课为例，所有自选和必选课程加起来有9门。必选课有初中数学I、II、III三门课可选择。而B填、分段计费、找规律、基本概念、方程与同解方程、数式计算6门课可自选。此外，必选的体育课程也是多达12种细分课程可供选择，如篮球、羽毛球、乒乓球、足球、游泳等。

而正是因为多样化、个性化的课程学习，让泡桐树中学开始了走班制学习模式。“实施选课走班，保障学生个性化的发展需求。走班后，没有行政班，没有班主任，实行导师制、项目管制对学生实行教育管理。”高仁辉说，这也促使教师转变角色，由学科教师向学科班主任转变，让学科教学走向学科教育。全员育人成为一种工作需要。10多名学生配一名导师，成为学生心灵沟通的桥梁，成为一个去除传统班主任“警察”角色的教育新岗位。

“我们对学生实施学分管理，对学生进行全程、多维度的评价，保障他们全面发展。”高仁辉介绍，学校通过云平台“过程评价”系统，保障教与学的质量。云平台提供便捷评价学生成长的一系列工具，肯定成绩，指出问题，让老师能关注到更多的学生，纪录他们的进步与变化，帮助学生成长。而学校又通过云平台建立学分评价体系和过程评价体系。