未来传统学校与老师是否还会存在？

　　15日下午，2015“LIFE教育创新首届峰会”发布会举行。 记者 周小璐摄

　　北京1月16日电 (记者 周小璐) 互联网、云计算、大数据、信息爆炸……在一个足不出户，只要一个网线就可以洞察外部世界风云变幻，打开电脑就可共享资源、链接大师的未来世界里，如果传统学校和老师都不存在，那将会是一个怎样的景象?15日下午，21世纪研究院院长杨东平、沪江网首席教育官吴虹、蒲公英教育智库副总裁张良及教育创业者李华等在2015“LIFE教育创新首届峰会”发布会上，共同描摹出一幅生动的未来教育图景。

　　这样一幅图景的描画，却并非凭空猜测。据一个有1771名家长，1279名教师和280名学生等共计3907名网友参加的名为“畅想未来教育，发出你的声音”的调查显示：

　　学校与社会的围墙将进一步打通，以互联网为主要知识来源的终身学习将成为普遍的学习方式;学校将以培养具有独立精神和思辨能力的学生为使命，以更加创新的方式提供个性化的课程;教师也将不再是知识的化身，而是以更具创造力的方式设计学习项目，辅助和指导学生个性化学习，师生之间的关系将更趋民主。

　　自下而上的教育改革缘何重要

　　这样一个调查结果，处处显露出大刀阔斧的改革创新的意味。

　　“人类文明已经进入了新的发展阶段，我们已经置身于互联网时代，中国教育也在整体上进入了全民教育和教育大众化的时代，面向未来的教育改革的任务非常紧迫!”杨东平认为，改革的关键，在于“自下而上的推动”。

　　杨东平认为，教育本质上是一个因地制宜、自下而上的生长过程。顶层设计、整体改革固然重要，但还是有许多问题可以在基层解决，学校校长、教师和家长的能动性更大。

　　“这种自下而上的成长，在教育内部的集成的微改革，才是整体教育变革真正的机制，当这种自下而上、自发自主的微创新越来越多的时候，就为整体性改变提供了土壤和气侯，也只有到那个时候，教育的整体性的变革才有可能。” 杨东平说。

　　“推动这个变化的力量比我们想象的大得多。我们现在觉得阻碍中国教育的力量，或者沟通造成的障碍和困难非常多，但是推动它变革的力量同样是出乎意料的。” 张良说。作为一个颇具个性的“教练”，张良是教育改革的坚定拥护和身体力行者。

　　会上，张良同与会嘉宾分享了他自2012年在大山里开始实践的一场教育实验。没有校舍没有班级没有年级，传统学校的概念在这里被解构。撕掉传统教材、重组成一套新体系，用项目式学习将多个学科贯通，学生自己写规划、决定自己的课程……

　　大山深处，草地上，溪流边，许多不可思议的事情悄然发生，正规学校不被接受的学生在这里自由成长，正规学校里不可能实现的事情在这里成为可能。而最终，这些从未去过县城的山里孩子毕业后有了超越过去生活局限的选择，有的准备去美国、意大利读书，有的参加高考，有的开始创业。

　　“高考是一架战车，很多学生成了炮灰，大家总要找一个出路，这些都是在底下涌动的潜在变革的力量。”张良说。