奇葩校规折射教育的焦虑

未经班主任允许，男女生不准相互陪同看病、男女生之间不得互发短信……日前，河南省周口市第一高级中学(简称“周口一高”)出台的这个校规引发众多学生和家长质疑。“同窗之间美好的纯洁友谊都不能有，这样还让孩子们怎么交往？”（5月7日《大河报》）

如果把校园比作一片净土，那么部分教育工作者的“教育洁癖”，在捍卫这片净土中所作出的“贡献”是显而易见的。就像周口一高，为防止学生早恋，未经班主任允许，男女生不得互发短信，且连相互陪同看病都不被允许。这种“物理治疗”或许能让在校学生有所忌惮，但如此精确到具体“经纬度”的校规，未免让人觉得荒唐。

近年来，奇葩校规频现，诸如“男女同学平时距离不能小于50厘米”，“男女生不得同桌吃饭”等，这些校规像“笑规”一样闯进人们的生活，并“铭刻”于公众脑海里。奇怪的是，纵使类似校规早已成为公众嘲讽的对象，但“大戏”仍在陆续上演着，似乎毫无画上句号的意思。这就让人不得不思考隐藏其中的真问题。目前，很多学校都在拓展自己的规模，超级学校随处可见，学校变成“巨无霸”，有限的教育工作者自然无暇顾及细微，由于教师与学生之间的交流不畅，无法及时真实地捕捉到学生的信息，对有心理问题的学生不能做到及时辅导，迫于无奈，学校只有在管理上“一刀切”，对在校学生统一发号施令，要求学生都按照校方所制定的条条框框认真履行。

机械化的管理方式，让学生缺乏自主行为的活力，由于这种管理方式需要顾及学生的细微行为，这也是雷人校规频现的根本原因。利用这样的校规，只会像流水线一样，培养出循规蹈矩、缺乏创新与活力的学生，这种冰冷的教育规定，丝毫没有将学生视为与教育者一样是有思想、有判断力的个体。不仅如此，诸如“男女生之间不得互发短信”，“男女同学平时距离不能小于50厘米”这样的校规，在真正落实起来，如何界定也有待商榷，如此不严谨、不人性化的校规，会不会是几位校领导“大佬”拍拍脑袋就决定的呢？实在令人生疑。

法律规定，学校应根据学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。而在奇葩校规面前，我们丝毫看不出学校是怎样根据学生身心发展特点而制定校规。教育培养的不是机器，容不得机械化管理，培养出拥有健全人格的学生，才是真正的教育之道。（谢松波）