组建一支校园足球队究竟有多难？

周日下午的阳光暖意洋洋，小学校园的足球场虽然远没有专业足球场平整，但从地上薄薄的一层草屑能看出这片足球场的使用率并不低。几个年龄相仿的孩子自己分成两伙，正在进行激烈的对抗赛，四周是三三两两驻足观看的大人和孩子。孙爸爸是一位足球发烧友，从万达队的时代就开始看球，对大连足球始终“不离不弃”，并且把这份热爱延续到了儿子身上。“孩子小时候身体比较弱，经常感冒发烧，我跟他妈妈一商量，索性把孩子送到足球班锻炼锻炼身体。”孙爸爸说，参加足球班不仅仅让孩子强身健体，长了大个，而且那个黏人的小孩子渐渐磨练出了独立的个性，自己背着球和水去参加训练，他觉得很欣慰。

现状比赛不少校队不多

但像孙爸爸这样愿意送孩子去学足球的家长，已经变成了少数。

自4月中旬《大连市中小学校园足球实施意见》的提出，校园足球文化建设再次成为了一个热议的话题，足球教学被纳入学校体育课程教学体系，列为体育必修课程，形式多样的校园足球活动也如雨后春笋一样迅速开展了起来。但是当真正走进了学校才发现，组建一支校园足球队，并不像想象中那么简单。

其实，从每年的“市长杯”、“区长杯”，到各个学校自己举办的“校长杯”和趣味运动会，足球比赛不少，但是学校组建的球队则很少。以西岗区为例，西岗区小学足球队的“正规军”仅有6支，每年比赛时，很多学校才临时组建球队，比赛结束后就自动解散，从未参加过日常训练。“足球是一项传统的集体运动，不仅需要个人有好的协调性和平衡能力，还要有团队的配合，临时抱佛脚的训练法，很容易让孩子受伤。”西岗区体育教研员张铁翼说出了他的担忧。

家长一怕受伤二怕影响学习

金南路小学的体育老师李洪亮在组建校足球队时就遇到了两个难题，一是家长娇惯孩子，担心受伤；二是怕影响学习。

“学校建立足球队并不是为了取得荣誉，而是给孩子们传递一种吃苦耐劳的正能量。”校足球队始建于2008年，一开始在学校以海报形式招募，很多孩子兴致高涨地报名，但是不到两个月，家长看着孩子腿上的伤口，就半途而废了。“孩子踢球受伤了，但不哭不闹，爬起来又去抢球。现在的孩子，缺的不就是这个吗？”李洪亮无奈地说。

担心会影响学习，也是许多家长和老师不愿让孩子踢球的主要原因。李洪亮表示，教练的责任就是要让家长没有后顾之忧，只要发现孩子行为规范发生偏差或学习成绩下降，就先停训。有个孩子前段时间作业完不成，有时还对老师撒谎。教练让他停训，没球踢的孩子着急了。“文化学习从来没有这么用功过，一段时间后，他的成绩很快就跟上来了。真正爱足球的孩子学习也不会太差，可惜家长们不能认识到这一点。”

困境场地和师资都有限

场地和师资一直是困扰足球队发展的两大问题。

在白云小学，每个班每周有三节体育课，其中一节是足球课。为了普及足球，学校老师创编了一套足球校本课程，每天下午的大课间，学生们一起在操场上做球操。学校教学楼与大门之间不大的操场，便是孩子们练球的地方。尽管热爱，但场地条件差，成了很多小学组建足球队的硬伤。“在水泥地上摔一跤，非常容易受伤，我们都很担心孩子们的安全。”很多校长都向我们吐露过类似的担忧。

李洪亮告诉我们，学校只有三名体育老师，平均每个老师一周要上20节课，加上足球队训练的任务，工作量很大。很多体育老师也并非足球专业出身，只是对足球比较热爱，教授的内容也都是一些基本的动作，而且也大都是自己的经验或者从网上学习而来，很难保证专业性和针对性，这也直接影响到孩子们的足球基本功。实习记者喜乐