上幼儿园也要"复读"？9月出生的娃差几天上不了小学

“过渡式划分” 或能缓解现实症结

实际上，教育部门的规定有其合理性，划定统一时间界限可以避免产生争议和纠纷、体现公平、便于统一管理。就在今年2月举行的广东省十二届人大三次会议期间，省教育厅厅长罗伟其也表示，新学期都是9月1日开学，总要有一个截止日期。如果把时间扩宽到自然年，那现在是“处女座纠结”，到时就成了“摩羯座的纠结”。

然而，记者采访中，不少家长、业界学者也提出，“一刀切”式的统一年龄界限并不利于儿童正常的成长发育和身心健康，前一年9月1日出生的孩子到第二年上学时实际上已经7周岁了。

那么，是否存在一种折衷的对策，可以有效缓解“过渡区”的尴尬？

有专家提出，目前，年龄界限的矛盾焦点主要集中在紧邻8月31日后1-2个月出生的孩子身上，11月以及12月以后出生的家庭大多数不会强求孩子提早一年入学，他们更担心自己的孩子在身体和智力水平上的差距，会影响孩子入学后的自信心。因此，针对9月、10月出生的学龄儿童，可试行过渡式划分小学入学年龄界线的改革。即，第一，以8月31日时间界线不变为前提；第二，设定9-10月作为过渡期，过渡期内出生的孩子，家长可根据个体的实际身体和智力发展水平，自主决定当年入学抑或下一年入学，且一旦确定不可更改；第三，11月1日后出生的孩子严格遵守下一年入读原则。

该专家表示，在该“过渡式划分”政策下，由于家长观念以及孩子个体身体和智力发育的差异，将会一定程度上使过渡期内早读和晚读的学龄儿童人数保持均衡，不会出现过于“拥挤”的现象，若该制度能够获得通过，长期以往则每年的学位依然可以实现均衡。有接受采访的家长表示，这一方法较为合理，更符合现代教育的理念和儿童成长的规律，也更为合理和科学。

相关主管部门表示，任何政策的推出都必须建立在充分的调研和数据的基础上，因此，该建议是否能被采纳或者提上商讨日程，仍有待更多的调研和考察。