在全球数字化转型加速推进的大背景下，数字技术正深刻改变着世界经济格局。上海市作为中国改革开放的前沿阵地和国际经济、金融、贸易、航运、科技创新中心，在数字化转型方面表现尤为突出。在此背景下，上海的职业教育如何培养出匹配数字化社会所需要的技能人才？

在今年的上海两会上，上海市政协委员、上海新闻出版职业技术学校党委书记、校长黄彬提出了“关于打造数字化技能人才‘上海方案’的建议”。黄彬呼吁，上海要通过加强职业教育体系建设，不仅能够满足本地产业升级对于专业技能人才的需求，还将为全国乃至全球输送更多优秀的数字化人才，助力上海在全球城市排名中不断攀升。

“超过60%的企业表示现有毕业生的技能水平无法满足岗位要求，尤其是在人工智能、大数据等新兴领域问题更加突出。”多年深耕职业教育一线，黄彬感受到，上海职业教育体系与产业需求之间仍存在脱节现象。最显而易见的，部分职业院校的课程设置、师资力量、实训条件与市场急需的数字化技能尚存在较大差距，导致大量毕业生无法直接进入数字化产业岗位。

另一方面，本市数字技能职后培训体系也不够完善，针对企业和个人的短期技能培训存在内容泛化、质量参差不齐的问题。尤其是对于中小企业和基层劳动力的培训，数字化技能的普及程度仍然较低，阻碍了上海在产业数字化进程中的整体推进。一组数据就能窥见一斑：2023 年全国职业技能培训参与人数仅为1800 余万人次，远低于实际需求。

对此，今年上海两会上，黄彬建议打造数字化技能人才“上海方案”。首当其冲的，是要构建产教融合的数字化人才培养体系。职业院校应与本地重点企业尤其是数字化转型相关企业深度合作，设置贴近行业需求的专业课程，组织更多的实习、实训活动，确保学生毕业后能够迅速融入岗位。职业院校要推动与之相匹配的数字化教育课程。针对数字化行业，制定行业标准化的职业技能培训课程，确保培训内容具有高水平、前瞻性，避免随意性，提升技能人才培养质量。

此外，要建立多层次、多元化的数字技能培训平台。各类行业协会、社会组织应联合政府力量，共同设计和推行数字技能培训项目，确保培训内容针对性强，能够满足各行业、各层次人才的培训需求。通过政府补贴、企业合作等方式，大力普及数字化基础技能，倡导更多企业与职业院校联合开展“工学结合”的培训课程，实施“以企业需求为导向、以实际岗位为核心”的培养模式，提高数字化技能培训的实用性和针对性。

黄彬说，要进一步推动职业教育与高等教育的融合发展，为学生提供更为多元化的学习和发展路径，避免职业教育仅仅停留在低端技能培养层面，拓宽职业教育的深度和广度。同时，政府可通过出台优惠政策，吸引国内外优秀的数字化人才进入上海，从而提升上海的技术创新能力。