“如果说人生是一条漫漫长路，那么这条路上的脚印不仅在长度，而且更多在其宽度；掂量一个人的社会作用有几斤几两，不是地位和职位，而在其温度与高度。”这是一名基层党员写在自己读书笔记里的话。他是这样写的，也是这样做的，这位淳朴的陕北汉子，几十年如一日，牢牢根植于基层文化这块沃土，用手中的笔和心血默默书写着人生，记录着有温度与高度的故事。他就是共产党员刘世彪同志。
刘世彪，男，陕西佳县人，1976年参加工作，1978年入党。其父亲曾是参加解放战争的老兵，因解放榆林战争负伤退役返乡。上世纪五六十年代的陕北，人们吃粮靠返销，花钱靠救济，他家兄妹多，生活更是极度困难。一次随父亲上山放羊，父亲意味深长地对他说：“别再跟着放羊了，要好好上学读书，将来能为社会做点啥事。”父亲还对他说：“咱这地方这么穷，不怨天不怨地，怨的是人们没文化没思想。”父亲的话牢牢地印在他的心里，他开始上学读书。
触动最深的也是母亲。60年代后期，大哥在省城当工人，多病的母亲每日总盼着大哥来信，一家人不识字，每次大哥的来信总是去找村里唯一识字的会计一字一句地念给她听。年腊月的一天，大哥终于来信了，母亲十分高兴，拉着年幼的他去找会计念信，到会计家一看，门锁着，邻居说会计外出跟工过年才回来，母亲很失望。到了大年三十，母亲又准备找会计去念信，但因肺气肿病发作怎么也走不动。大年初一天还不亮，母亲因病离开人世，放在枕边的那封信，她最终没能知道里边写的是什么，只是临终前含糊不清地留给世彪一句话：“好好念书，好好活人!”
此后，世彪每日刻苦读书、练字。家里没有写字台，就让大人弄来石板支起来写字，没有钱买墨汁，就自己爬上土窑洞的烟洞挖来烟煤替代，没有纸张，就土坡上写，雪地上写，将写过的作业本子反过来写……他立志要学好文化服务周围的人，做一个对社会有益的人。
1976年他高中毕业，也不能高考 。班里有不少同学选择了当兵当工人，离开贫穷的陕北，世彪却选择回村任教。当时民教国家每月仅发6元津贴，但在世彪心目中，这是一笔可观的待遇，他任劳任怨，一心扑在教学上。当时的山区学校面临的都是教室少教师缺乏，学生数量少开设班级多的现状，针对这种实际，他就深入研究反复实践，终于研究出了一套切合偏远山区教学的方法——复式教学法，得到了省地教育部门的重视，这种教学方法也在各地进行了广泛推广应用，他的多篇复式教学论文在省市教育刊物发表，他也受到上级教育部门的表彰奖励。
1982年基层兴办文化站，佳县木头峪乡政府选择了他。文化站设在黄河岸边的木头峪村，乡政府交给他的仅有5孔窑洞两间平房，里边设施空空如也，工作从何着手，世彪有些犯难。
“只要是对社会有益的事，一旦选择就不能退却”。这也是他读书笔记中的一句话。当时的待遇每月仅30元钱，他就在家里牵了毛驴套上板车，装上铺盖、口粮及锅、碗、瓢、盆进了站。为了让站上活动早日起步，他想出了群众文化群众办的方式，在全乡广播上发了倡议，发动群众捐书捐物办站，每人一本图书，每人一颗鸡蛋，也有的捐来桌凳、棋、牌等物品，站上很快办起了图书阅览室，游艺活动室，晋剧俱乐部，还有 书 画培训班等，文化站也很快成了周边群众文化娱乐的活动场所，也成了青少年素质教育的阵地。
80年代初也是改革开放初期，社会上有一部分青年人因一时找不到赚钱门道而游手好闲，甚至做些偷鸡摸狗之事影响社会治安。针对这种现状，世彪就组织了五六十名青年人，成立了木头峪民间职业剧团。早在1947年，这里曾有一个群众剧团，在佳县白云山为转战陕北的毛泽东唱过戏，毛泽东以“亚洲司令部”的名义给群众剧团赠了锦旗，上书：“与时并进”。世彪邀请了一位当年给毛主席唱过戏的老戏骨出山，既当导演又兼团长，既唱传统戏又演新节目，走村串镇常年活跃于黄河中上游一带，活跃了偏远山区的群众文化生活，也为这部分年轻人解决了就业问题。1985年10月，榆林市委宣传部、市文化局评木头峪乡文化站为全市先进站，刘世彪同志评为基层文化先进工作者。
该年夏天，世彪与妻子订了婚。妻子是黄河东岸一村庄的，婚礼日期本择在中秋时，只因站上一人一手工作太忙，故将婚礼日期推到了农历十一月中旬。可万万没想到的是每年的这个时候正是小雪时节，俗语有“小雪流凌定流凌”之说，若黄河来凌，船只便无法运行。怕啥来啥，就在婚礼前夜，寒风凛冽，黄河上的凌块又大又密，简直罩住了整个水面，那天娶亲的人站在河边整整等了一天，而船只却无法下水，太阳落山时只得转头返回。过了10多天后，黄河可以开船了，世彪才只身东渡接回妻子。
“文化工作虽说是务虚的工作，但做起来还得石锤实打。”这也是他写在读书笔记里的一句话。无论形势复杂多变，他始终没有动摇搞文化工作的信念。20世纪90年代，也是一切向“钱”看的年月，同事同学纷纷经商下海挣钱，一些好心的人也对他说：“群文就是‘穷文’，文化是文不来钱的。”他反复告诫自己：既然选择了这份工作就得一鼓作气耕耘到底。
90年代初他调到县文化馆工作。此时的他深感自己的水平不适应本职，他想如果自己再不努力“充电”，那自己就会不适应本职。
首先，他从提高党性入手，学习党史、党章及相关的党建知识，记笔记，写心得。为了更为系统地学习党的知识，并与其他党员同志看齐，他还报考了省委党校，考取了经济管理专业。当时接到入学通知后，自己手头没钱交学费，便向同学借了500元钱交了学费上了学，学习三年后毕业。他从小喜欢书法这门传统艺术，为了向专业化方向靠近，他给自己约法三章：每天临写碑帖6小时，每年外出培训2次以上，书写费用全部自费，外出学习培训费用不找单位报销。这些年他参加过中国书协及省市书协大大小小培训多次，从未向单位报销过费用，他用的笔、墨、纸、砚从未向单位张过口。他所追求的，就是要利用文化这块阵地，将耕耘的收获为社会做点自己力所能及的实事。
利用祖国优秀的传统文化提升青少年的素质，这是世彪早已瞄准的一个课题，2000年他创办了陕北世彪书法社，利用了县文化馆一间房子，在自己工资中挤出一部分钱简单装修，并买了空调、桌凳及其他培训设施，制定章程，自编素材，自己担任教师，用写中国字这种形式，培养青少年好学爱党爱国的热情。从2000年第一批学员培训开始，从未间断，每年四期，包括上下学期，寒暑假，他既是校长又是教师，既是保洁又是保安，里里外外一把手，20多年一发不可收拾。特别是在多年的教学实践中，他摸索出了一套独特的教书育人之道，使学生有兴趣学而且学得快，成才率也高。如他教学中应用的“一中”“二藏”“三要素”“四法”“五指”“六诱导”的方法很受学生欢迎。
所谓“一中”是从教学生中锋运笔中，启发学生在做书时感悟做人的道理，要行端表正，不偏不倚，合乎中庸。“二藏”指书法中的藏头护尾，启发学生凡事要沉气稳实，厚积薄发，像水一样利万物而不争。“三要素”是在书法的起、行、收笔法中，启发学生做人做事得有始有终，始终如一。“四法”是指笔法、字法、墨法、章法，通过“四法”教育使学生懂得，凡事要大处着眼小处着手，为人要群居守口独处守心，只有从小事做起方成大器。“五指”是指五指执笔，启发学生，将自己的五指分别理解为“德”、“智”、“体”、“美”、“劳”“五位一体”，要全方位发展，缺一不可。“六诱导”是“形”、“声”、“意”、“静”、“趣”、“冶”。从汉字的形美、声美，意美中激发学生热爱祖国文化，做一个有理想有道德的中国娃。“静”、“趣”、“冶”是要求学生在书写时身直、肩平、头正，平心静气，既练字又练身；教学中讲古今名人治学做人的故事，培养学生爱中国文化，下苦功善思考的能动性；通过一系列最适合青少年的教学方式，既教书又育人，既淘情又冶性。20多年来，刘老师培养了学生3850多人，其中有2250多人都走出了大学校门并走上了工作岗位，成了社会的有用人才，还有一部分学生成了大、中、小学校的书法教师。
佳县是一个刚刚脱贫的县，20多年来，他教的学生中，每年他要为8到10名贫困家庭孩子免除学费，还对一些特别困难的孩子无偿供给毛笔、纸张、墨汁、衣服等 物品，多年来，资助贫困家庭学生 物品价值98000多元，给困难家庭学生免除学费180000元。他的心血没有白流，他的辛勤付出也得到了社会的认可。
2000年2月，他获得文化部艺术人才中心“艺术教育园丁奖”；2000年6月，获得人民日报社、中国艺术研究院、北京大学出版社素质教育优秀奖；2010年2月，在陕西省教育系统关工委等四部门组织的“全省青少年综合素质教育实践＂活动中他获得“伯乐奖”；2010年7月获得中国艺术教育促进会、国际青少年书画大会“优秀辅导教师奖”；2019年6月，获得陕西省文化和旅游厅，陕西省宋庆龄基金会“优秀园丁”奖；2016年，被榆林市各界人士联谊会、市文联、市书协等单位评为优秀辅导教师；2022年，评为榆林市五好老干部党员；2024年评为榆林全市关心下一代最美“五老”。
2015年，中国日报社就青少年综合素质教育专题采访了他，对他的教育举措予以高度评价，并将访谈刊发在中国日报国际版11月6日中心位置。
刘老师还有一大爱好就是红色资料收藏。多年来，他深入造纸厂，废品回收站，社区村镇收集了大量新中国成立初期的红色出版物，如50年代的红旗杂志，国家和省市报纸，人民画报、解放军画报、中苏友好画报，中国青年、中国工人、中国农民、中国妇女，新朝鲜、捷克斯洛伐克、新华文汇等杂志，约2万余份。一般人认为是废品的东西他却觉得是宝贝，刘老师将这部分红色资料，作为赓续红色基因的传统教材，运用于青少年基本素质教育中。这些在当今难以觅见的资料，使青少年们大开眼界，广增见识，耳目一新。一堂课，是写字技能培训，又是提升素质的阅读，达到了既教书又育人，德智双收事倍功半的效果。
刘老师有三个孩子，大儿子与女儿在西安工作，二儿子在北京工作，前些年他退了休，孩子们要接他到大城市居住安度晚年，他却说：“家乡需要我，我不能离开。”
前些年，一个个走向社会，成人成才的莘莘学子，感激他，爱戴他，联名给他送上了一块匾额——《春风化雨》。
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