从幼儿园到高中,性教育"缺"一路?谁"责无旁贷"?

中学：应试压力“压缩”性教育 初中段应“重点关注”

相比小学“自主研发”性教育的探索之路，深圳性健康教育专题大纲明确划定初中、高中，并规定相应课程课时，但性教育缺失的现象则相对较为普遍，而受访的多位一线教师都呼吁，尽快由教育主管部门强化明确。

在罗湖区一所市属重点中学，初中生的性教育主要穿插在生物课、思品、健康课中，但是到了初三，一些课程会停掉，改换以中考应试为主的心理辅导。光明新区一所市属中学班主住老师表示，目前学校里尚没有相关课程和专业老师，针对学生的性教育基本还处于空白地带，“唯一相关的是，如果出事了，学校会找老师开会强调加强管理和监控。”

福田区一位区属高中老师无奈地表示，因为没有强制要求和规定，性教育铺不开是普遍现象，小学时觉得接触这些过多不利于心理健康，等到高中又面临升学的压力，认为这会让学生分心，初中仅有的比较“合适”性教育时段，也因为中考等各种压力和担忧而被弱化和敷衍。

“其实这方面教育不仅针对学生，对老师的相关心理和职业道德要求很重要。”上述老师透露，虽然教师直接性侵学生的恶性事件还是极少，但是学生与老师之间的隐晦的情感关系却一定程度上存在；特别是刚毕业的年轻教师，年龄与学生相差不大，与学生相处时又常常打成一片；更有个别老师与学生发展恋情，相关的性安全教育和疏导是目前亟须的。

幼儿园：性教育应延伸至学前 亟须教育大纲确认和规范

在深圳性健康教育专题大纲中，并未涵盖学前教育阶段，受访幼教业内人士均认为，性教育理应从幼儿园阶段开始，亟须相关教育大纲的确认和规范。

“5岁左右开始接受与身体有关的性教育是最为理想的年龄。”深圳银鹰第二幼儿园杨园长介绍，在这个时段孩子认识“性”，就像认识眼睛、鼻子一样，不会引发羞耻心，而是自然而然的接触和认识，这样等孩子进入青春期遇到性征变化和困惑，就有较好的心理承受基础，并且也能从小树立起身体上自我安全保护意识。若等到进入青春期再接触相关内容，可能会引发孩子的生理冲动，也会因为有学生认为这属于隐私而产生抗拒心态。

“幼儿园阶段的性教育，更多应偏向卫生、安全、认识方面。”深圳大学师范学院学前教育系副主任陆克俭表示，幼儿园阶段的性安全教育紧迫且必要，无论是男童女童都易受害，深圳就发生过幼儿园保安性侵幼童的恶性事件。

陆克俭认为，对于尚未被纳入义务教育的幼儿园阶段，更应在相关性健康教育指导大纲内，单列条目突显其必要性和重要性，并另立文件规范幼儿园男、女教职人员配比和具体岗位管理制度。