寻找让教育回家的路——
让教育多点理性，少点盲从
回到“人的发展”这一教育问题的原点上，这一命题无比深刻。
有这样一个真实的事件，相信很多人还记得。1987年，75位诺贝尔奖获得者聚会巴黎。有人问其中一位长者：“您以为在哪所大学您学到了最重要的东西？”老者说：“在幼儿园里。”“幼儿园？那种玩耍的地方，您能学到什么？”老者平静地回答：“我学到了把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要码放有序，吃饭要洗手，做错事要道歉，要仔细观察大自然。从根本上说，我一生学到的最重要的东西，其实就是这些。”
可能有的家长会说：我们也不想让孩子不快乐，但现行的教育体制这样、当下的竞争压力如此，我们也无奈……可是，请家长们不要忘记，分数高低是一时的，孩子能否拥有一个健康的身体和一个健全的人格才是终身的。
华中师范大学教育科学学院教授涂艳国指出，“很多家长坚持不能输在起跑线的观点是错误的。对孩子进行非理性非科学的高强度训练，往往会造成适得其反的效果，孩子逆反，甚至造成‘反教育’的结果。很多高中生到大学阶段之后，就彻底地放弃学习，高考之后再也不碰书本的学生也并不少见，这都是不符合教育发展规律的结果。”
顾明远提醒所有家长：“家长应该在充分了解孩子特点的基础上因势利导，培养他(她)自主、自信、自立、自强的精神，引导他(她)读书、学习，培养对事物的兴趣和爱好。有了这些习惯与品质，他(她)就能自由地发展。要把全面发展与个性发展结合起来。全面发展，不是门门功课都得一百分，而是人的脑力和体力的充分自由的发展。人的脑力和体力是有差异的，只有适合儿童的个性特征，促进个体脑力和体力的教育，才是最好的教育。”
