7月29日，在湖北省宣恩县一家儿童舞蹈培训中心，孩子们在苦练舞蹈基本功。田 丹摄
从“虎妈”之争到“变态娘”之困，从个体的罢学，到群体的罢课，面对繁重的学业压力，面对沉重的补课负担，最近一段时间，孩子的痛、家长的痛、老师的痛，我们身边发生了太多。近日，湖北省武汉市一名普通母亲的帖子更让人心痛，“孩子要与我断绝母子关系，我也是为了他好……”
以爱之名，家长已让孩子承受太多；以爱之名，学校已让孩子承受太多；以爱之名，社会已让孩子承受太多。
教育，需要的，不仅仅是“以爱之名”……
近些年来，因不堪压力，导致孩子同父母、学校间关系紧张的事件时有发生。
2009年，就有一封9岁孩童的“罢学保证书”让不少家长、老师陷入沉思：“我自愿不学钢琴、电子琴、二胡、舞蹈等多样，还包括绘画、武术，我长大后不怨妈妈、爸爸。”
2010年，湖南益阳六中一高二学生不堪补课之重，在网上发帖号召全国的中小学校成立“中国反补课学生联盟”，孩子们抱怨，“补课补到做梦都梦到了ABCD”。
2011年8月，一名武汉的小学五年级学生，不堪妈妈给予的压力，请求“签字画押”，同亲生母亲断绝母子关系。
……
这一切，不禁让人发问：我们的孩子与家长之间怎么了？我们的家庭教育怎么了？我们的教育怎么了？
最值得深思的是，每每讨论这个话题，我们都会发现，在这个过程中，孩子委屈、家长委屈、老师委屈、校长委屈、教育行政部门也委屈……似乎所有与此事有关的主人公都很委屈，所有人都在说，“我们是爱孩子的，所做的一切，都是因为爱……”
有这样一句话我们都很熟悉，“教育的目的与根本使命，不是让孩子们感到压力与不快乐，而是成就人的丰富心灵。”
让孩子幸福快乐、自愿主动地去享受接受教育的过程，其实，需要的不仅仅是以爱之名……
