近年来，长春中医药大学深入落实立德树人根本任务，依托中医药学科优势推进英语课程思政建设，构建起以中医药英语为核心、以文化传播为主线、以实践育人为支撑的育人体系。外语教学团队负责人袁云博带领团队积极探索“英语+中医药+思政”融合路径，引导学生在用英语讲述中医药故事中增强文化自信、厚植家国情怀，取得显著成效。

一、课程体系贯通，示范成果丰硕

学校中医药英语课程体系已覆盖中医学、中药学、护理学、临床医学、针灸推拿学等专业方向，形成本、硕、博贯通的人才培养矩阵。课程建设方面，已建成在线课程3门、在建3门，逐步形成线上线下融合、课堂教学与自主学习互补的教学格局。同时，3门课程分别获评省研究生线上金课、课程思政示范课及精品示范课，2个案例入选省高校课程思政优秀教学案例；团队教师累计获得省级以上课程思政相关奖励20余项，建设成果持续显现。

二、第二课堂拓展，实践育人成链

在课堂之外，学校注重把中医药文化传播融入第二课堂实践。“杏林双语传播团”面向校内外持续开展中医药文化宣讲，引导学生用双语阐释中医药理念、传播中华优秀传统文化；依托中医文化创新创业省级课题及相关竞赛平台，学生积极参与中医药文化创新项目，在中国国际大学生创新创业大赛中斩获省级金奖等佳绩，形成“课程学习—项目研究—竞赛实践—社会服务”相衔接的实践育人链条。目前，学校第二课堂年均参与学生逾2000人，越来越多的学生在真实语境中感受中医药文化魅力，在实践中增强传承弘扬中医药文化的使命感。

三、外语文化节搭台，模拟国际学术会议提质

外语文化节已成为课程思政的重要载体。学校通过开展英语演讲、配音展演、中医药文化短视频大赛等特色文化活动，鼓励学生用英语诠释中医药文化内涵，把专业知识学习与价值引领、文化传播有机结合起来。跨学科教师团队定期举办模拟国际学术会议，围绕中医药翻译、国际传播与学术交流等主题开展研讨，帮助学生在模拟真实学术场景中提升英语表达、学术规范和跨文化沟通能力。袁云博表示，中医药英语课程既要提升学生语言能力，更要培养学生用外语讲好中国故事、传播中医药文化的能力。这种课堂内外联动、语言与专业融合、教学与科研互促的培养模式，有效提升了学生的综合素养。

学校将持续完善本硕博一体化培养机制，深化在线课程和课程思政示范建设，拓展第二课堂实践平台，推动更多学生在学好英语、讲好中医药故事的过程中坚定文化自信，成长为具有国际视野、专业能力和家国情怀的新时代中医药人才。

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