秋意渐浓研路长，送教赋能促成长。为深入落实“国培计划”送教下乡工作部署，深化新课标背景下小学语文课堂教学改革，聚焦单元语文要素，夯实叙事类文本教学，促进城乡教育优质均衡发展，全面提升乡村小学语文教师课堂执教能力与教研素养，2026年9月24日，我区开展小学语文送教下乡同课异构教研活动，活动在史召中心学校顺利举行。全区参训教师全程观摩学习、交流研讨。
本次活动以部编版四年级上册经典篇目《麻雀》为统一授课内容，采用同课异构、多师同台、课例展示、集中研讨、专家引领的方式开展。四位授课教师韩燕、梁彬、孙英伟、张静静立足新课标、紧扣单元要素、结合乡村学情，从不同教学视角、不同课堂架构、不同育人路径进行差异化教学设计，呈现了四节理念先进、设计精巧、扎实高效的优质课例。
梁彬老师立足大单元教学理念，紧扣单元导读，围绕“把事情写清楚”这一核心任务，依托六要素学习支架，引导学生提取故事要素，梳理情节脉络。课堂设置梯度化学习任务，从梳理故事内容、感悟精神品质到片段读写迁移，层层递进，有效落实单元核心要素，突出课堂实效性与生长性。
孙英伟老师创新课堂形式，融合现代信息技术，巧用AI视频、红领巾广播站情境激趣导入，以课文范读引路、问题链驱动探究，层层引导学生理清人物关系、梳理故事情节，启发学生自主概括课文主要内容，课堂逻辑清晰、思维导向明确，充分体现生本课堂理念。
韩燕老师聚焦学法落地，以叙事六要素为核心学习支架，运用表格梳理、对比品读、小组探究、生字精讲等多种教学手段，引导学生理清故事起因、经过、结果。通过对比猎狗与麻雀的力量悬殊，让学生深度体会弱小生命迸发的无畏力量，实现读、思、议、写多维训练一体化。
张静静老师以情境教学为主导，创设“母爱故事会”课堂情境，以生活化导入拉近与文本的距离。课堂注重夯实字词基础，通过分层朗读、多样读式训练学生的语感，引导学生梳理故事脉络，聚焦文本细节品读老麻雀舍身护幼的伟大母爱，课堂温情扎实、育人氛围浓厚。
课堂展示结束后，区教师发展中心组织开展集中评课研讨活动。四位授课教师依次进行说课反思，阐述设计理念、教学思路及课堂得失。参训教师结合课例交流学习心得，相互借鉴、互补共进。
专家教师对四节异构课进行精准点评，充分肯定本次活动的示范价值，认为四节课均紧扣语文核心素养、立足学情、支架丰富、亮点突出；同时针对乡村课堂现状，提出细化分层任务、关注学困生、增加学生自主表达时间等优化建议。
研讨交流中，参训教师积极发言，分享观课心得与教学困惑。大家纷纷表示，四位骨干教师的课堂展示理念新、方法活、效果好，为自己今后教学提供了清晰思路与优秀范例；专家点评精准到位、切中要害，解决了日常教学中的诸多难点问题。
本次同课异构送教下乡活动，一课多研、异构同心，有效发挥了骨干教师示范、引领、辐射作用，搭建了城乡教师深度交流、共研共进的优质平台，进一步统一了叙事文本教学思路，优化了课堂教学模式，切实提升了乡村小学语文教师的课堂驾驭能力与文本研磨能力。
下一步，我区将持续聚焦课堂主阵地，常态化开展分层教研、送教下乡、同课异构等研训活动，深耕课堂、精准赋能，不断夯实教师专业成长路径，持续推动全区基础教育高质量均衡发展。
（通讯员 韩晓玉）
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