文脉润园促研思跟岗研学共致远——乐山市园长一行莅临成都市泡桐树幼儿园清源分园跟岗交流活动顺利举行

来源：周口网　 2026-09-08 11:43

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为深入贯彻落实中华优秀传统文化融入学前教育的国家战略要求，推动文化育人理念在幼儿园教育教学中的落地实践，充分发挥优质园所的示范引领作用，成都市泡桐树幼儿园清源分园立足园所“亲源润心、共润共生”文化内核，以清润课程体系为依托，深耕传统文化与幼儿教育深度融合的实践探索，系统开展传统文化童谣研究、非遗花草纸实践、食育主题项目等系列探究活动，形成兼具专业性、实践性与创新性的文化育人实践模式。本次成果分享，集中呈现园所在传统文化育人体系构建、教师专业成长支持、家园社协同育人等方面的实践经验与研究成果，为学前教育领域推进文化传承与创新育人提供实践参考与路径借鉴，助力区域学前教育高质量发展。

课题研思：童谣赋能，科研赋能文化育人实践

成都市泡桐树幼儿园清源分园开展的《传统文化背景下开展幼儿园童谣活动的实践研究》课题，兼具区级一等奖课题、市级子课题双重身份，经过长期深耕与扎实探索，现已取得丰硕研究成果。研究立足国家文化传承战略，直面区域童谣代际断层现状——调查显示，幼儿传唱率仅为13%。针对这一现实困境及园所实践中的难点，课题组构建了理论学习、专家指导、研学实践、日常渗透四位一体的研究路径。研究明确了童谣的多重价值：它不仅是语言发展的载体，更是文化涵养与民族认同的重要媒介。课题组归纳出童谣教育的三大特征——文化浸润性、年龄适配性、生活关联性，并创新构建了嵌入式浸润、游戏化创生、主题式融合的三维联动实施体系。在实践中，园所累计开展44次班级童谣活动、2次赛课活动，形成26个童谣案例，其中《胖嘟嘟》荣获区级特等奖。研究成效显著：教师教学满意度从50%提升至88.89%，园所成功建立起“日有所诵、周周开展、顺应佳节、年成盛典”的常态化童谣活动路径。该研究为同类园所提供了可借鉴、可推广的“童谣+传统文化”实践范例，充分展现了以科研赋能传统文化教育、以童谣滋养幼儿文化认同的探索成果。

实景观摩：传统游戏，乐享民俗童趣时光

本次观摩活动围绕四川本土传统游戏展开，园区结合3-6岁幼儿年龄特点和发展需求，打造了蹴鞠、古法造纸、川剧脸谱绘制、蛋烘糕制作等多个特色游戏区域，全程以幼儿自主探索为核心。蹴鞠场上，孩子们自由组队、自行约定规则，在跑跳、传接、协作中锻炼肢体协调性与团队配合能力，古法造纸体验区里，小朋友们亲手操作捣浆、抄纸、压平、晾晒的完整工序，还尝试把掉落的花瓣压进纸浆里，做出独一无二的花草纸，探索欲和动手能力得到充分激发。活动现场，观摩团的园长们全程跟随幼儿游戏节奏，不时驻足记录孩子的探索瞬间，不少园长还蹲下身和孩子一起体验传统游戏。

课程分享：川剧寻韵，非遗戏曲浸润稚子童心

作为巴蜀文化的璀璨瑰宝，川剧距今已有近300年历史，融合了昆腔、高腔、胡琴、弹戏、灯调五种声腔，集变脸、吐火、水袖、滚灯等经典绝技于一身，是首批列入国家级非物质文化遗产名录的传统艺术，承载着四川地区独有的文化记忆与审美意趣。成都市泡桐树幼儿园清源园小二班沈老师带来了《川剧》主题课程分享。在本次主题课程中孩子们认真尝试“亮身段、走台步”，在一抬一转间感受传统戏曲的程式之美，与此同时，小朋友们还参与了川剧脸谱创意DIY，一张张充满童趣的专属脸谱在笔下诞生。幼儿还分组尝试了川剧水袖、变脸、花枪的基础动作，体验传统戏曲身段的韵律与力量。本次川剧探索系列活动，是园所“文化浸润”模块的重要内容，将文化感知素养培育与能力提升自然融合，让孩子们在趣味探索中同步积累文化认同感与综合素养。这样的特色活动真正做到了“润物细无声”的教育效果，既传承了本土文化根脉，也为孩子们拥抱更广阔的未来积蓄了更有底蕴、更有温度的力量。

书香启智：童声雅韵，童谣诵读厚植语言根基

2026年正式施行的《全民阅读促进条例》作为我国全民阅读领域最高层级行政法规，在第三十一条明确法定要求：幼儿园应当为幼儿提供适宜读物、创设优质阅读环境、常态化培养幼儿阅读兴趣与良好阅读习惯，首次将学前幼儿阅读教育纳入国家法治体系，为幼儿园开展系统化阅读教学提供法定依据。《中华人民共和国学前教育法》明确学前教育应当落实立德树人根本任务，培育社会主义核心价值观，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，培育中华民族共同体意识，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。夯实幼儿终身学习基础，为传统文化与阅读融合育人提供支撑。成都市泡桐树幼儿园清源园大三班的何老师以《童声雅韵书香伴成长》为题，带来了童谣与经典诵读融入班级教育的实践分享。她立足幼儿年龄特点与语言发展规律，打破传统诵读的单一模式，将传统儿歌、节日童谣、古韵诗词巧妙融入晨间诵读、游戏传唱、情景表演、户外游戏等一日生活的多个环节，构建起“浸润式、游戏化、生活化”的童谣教育体系。在分享中，何老师结合班级具体案例，从童谣的筛选原则、活动的组织策略、幼儿的成长变化三个维度，详细阐述了如何通过童谣教育培养幼儿的语言表达能力、审美感知能力与文化认同感。她提到，班级会根据不同的节日节点、季节变化和幼儿兴趣，选择贴合幼儿生活经验的童谣内容，让幼儿在朗朗上口的节奏中感受传统语言的韵律美；同时，通过童谣改编、童谣创编、童谣情景剧表演等形式，鼓励幼儿大胆表达、自主创作，让传统文化在幼儿的童声童语中变得鲜活生动，真正实现“日有所诵、乐在其中”，以语言启蒙为传统文化浸润之路点亮微光。

探究践悟：问题引航，传统文化落地真实体验

成都市泡桐树幼儿园清源园小二班的王老师以《以问题为链，让传统文化在实操中扎根》为主题，聚焦实践育人路径展开分享。她提出，幼儿对传统文化的理解不应停留在被动倾听，而应通过主动探究、动手操作获得真实体验，因此班级以问题为驱动、以操作为核心，构建了“问题链—探究链—成长链”的传统文化实践模式。分享中，王老师结合班级项目式活动案例，生动讲述了幼儿如何在“做中学、玩中学”中解锁传统技艺、感受文化魅力。幼儿围绕生活化问题展开探究，在动手操作、亲身体验、合作交流中理解传统习俗、感知非遗技艺，让传统文化教育从“单向传递”走向“双向生长”，在真实体验中实现知、情、行的统一，使优秀传统文化真正可感、可触、可参与、可传承。

协同共育：一橘启润，构建家园社文化育人共同体

成都市泡桐树幼儿园清源分园小一班王老师以《一橘启润家园社同馨》为题，分享了以“橘”为媒的家园社协同传统文化教育课程故事。她以生活化课程为切入点，从幼儿兴趣出发，构建“一物多探、民俗体验、亲子实践、社区联动”的协同育人路径，打通家庭、幼儿园、社区三方资源壁垒，以小载体撬动大育人格局。课程实施过程中，幼儿在园探究、在家实践、在社体验，家长与社区工作者共同成为传统文化的传播者与支持者。一系列贴近生活的探究与互动，让传统文化走进日常、融入家庭，形成家园社同心同向、同馨同行的文化育人新生态，让文化传承更有温度、更有力量。

指尖非遗：蜀绣传艺，穿针引线感受匠心之美

蜀绣，作为中国四大名绣之一，是国家级非物质文化遗产，承载着巴蜀大地千年的文化底蕴与匠心智慧。它以针法严谨、色彩明快、图案细腻著称，一针一线间，流淌着传统工艺的美学与温度，更是中华优秀传统文化传承与创新的重要载体。为让幼儿近距离感受非遗魅力，园所特别开设蜀绣非遗特色课程，将这门古老技艺融入幼儿的日常教育中。蜀绣课堂现场观摩由钟老师组织，幼儿参与的蜀绣非遗特色课堂。课堂上，幼儿在老师的引导下认识丝线、了解纹样、尝试基础针法，专注投入、兴趣盎然，在一针一线中感受蜀绣的细腻与雅致，近距离领略非遗文化的独特魅力。蜀绣课堂现场观摩由钟老师组织，幼儿参与的蜀绣非遗特色课堂。课堂上，幼儿在老师的引导下认识丝线、了解纹样、尝试基础针法，专注投入、兴趣盎然，在一针一线中感受蜀绣的细腻与雅致，近距离领略非遗文化的独特魅力。