2026年8月28日，墨丘利书院正式签署合作协议，引入基于Minerva Baccalaureate（MBacc）教育理念研发的密涅瓦教学法与素养评价体系。根据协议，墨丘利书院将在校内实施密涅瓦教学法与学生素养评价项目，内容涵盖素养评估体系、教师培训、Forum™教学平台及相关研习资料。

Minerva Baccalaureate是面向高中阶段学生的创新教育项目，强调技能导向、跨学科学习和主动学习。其教学内容围绕科学、数学、社会研究、文学艺术和个人技能等领域展开，并以30项Learning Outcomes贯穿学习过程，重点培养学生的批判性思维、创造力、协作、沟通及知识迁移能力。

与传统大班讲授不同，MBacc强调Fully Active Learning™。官方项目说明显示，课堂采用20人以内的小班研讨形式，通过讨论、同伴教学、小组协作和教师引导，让学生在持续互动中完成深度学习。 同时，项目通过Minerva专门设计的Forum™平台开展同步研习和过程性评价，平台可记录课堂参与、学习表现和具体能力发展情况，为教师提供持续反馈依据。

此次合作也与墨丘利书院此前的教育实践形成衔接。近年来，墨丘利书院持续围绕AI与未来科技、可持续发展、非物质文化遗产活化、设计思维、创新创业及全球研究方法开展项目式学习，强调学生在真实社会议题中完成研究与实践。 Minerva项目同样重视学术知识与真实世界应用的结合，通过问题导向和项目导向的学习方式，培养学生将知识迁移至不同情境的能力。

墨丘利书院创始人唐樱溪出自于Minerva University，长期关注AI for Sustainable Development、青年教育创新与可持续发展领域。此次合作，也意味着Minerva在高等教育领域形成的主动学习方法，开始通过本土合作学校进一步进入中国高中教育场景。

根据双方签署的合作协议，墨丘利书院将在授权范围内使用“Pre Minerva Baccalaureate Partner School”身份开展项目，并由完成相应培训认证的教师负责具体实施。项目还将配套教学督导、教师培训、平台支持和学生学习评价等机制。

业内人士认为，在生成式AI快速发展的背景下，高中教育正在从单纯的知识传授，逐步转向对批判性思维、沟通协作、跨学科理解和复杂问题解决能力的培养。Minerva Baccalaureate此次进入中国学校场景，为国内高中教育探索技能导向、主动学习和真实世界项目实践提供了新的参考路径。

墨丘利书院表示，未来将继续围绕AI、可持续发展、文化遗产及真实世界项目实践，探索“全球方法与中国场景”相结合的高中教育模式，为学生提供更加面向未来的学习体验。

图（从左至右）：Minerva Baccalaureate 密涅瓦教学与学生素养评价创新项目总监Alison Tanker，扎耶德可持续发展奖青年大使、墨丘利书院发起人唐樱溪，Minerva Project创始人兼首席执行官、密涅瓦大学(Minerva University)创始人Ben Nelson