“逐光前行·大珩有我”实践团追寻大珩先生足迹、查阅校史档案、实地采集史料，开展人物访谈收集资料，组建宣讲团，实践形成调研报告、纪录片、数字史料库等成果，融合专业教育与思政育人，引导光电学子践行科技报国使命。
从大连到长春，我们遇见了大珩先生塑像。
实践团的旗帜上写着"逐光计划"。站在塑像前，“逐光”成为一个具体的追问：一位即将拿到博士学位的留学生，为什么放弃深造，去追一束模糊的微光？
图1实践团在长春理工大学王大珩塑像前合照
带着这个疑问，我们翻开历史、奔赴产业一线，溯源第一代新中国光学人的奋斗初心。
一、塑像之前：心生叩问，回望拓荒征程
大珩的故事我们耳熟能详，每每听来却又心潮澎湃：
1948年新中国成立前夕，他放弃国外优渥条件归国，几经辗转到达大连，任大连大学应用物理系主任，实验室、教材、师资……一切都是白手起家。
物资匮乏的年代，他在“西岗破烂市场”淘器材、修旧利废，建成了当时全国一流的物理实验室。
1951年他受命筹建中科院仪器馆，次年北上长春，在废墟上挂牌建馆。1953年，中国第一炉光学玻璃熔炼成功。
1958年，"八大件"相继问世。长春从此被称为"中国光学摇篮"。
图2队员在校史馆前聆听讲解
二、展品面前：触摸实物，感知创业维艰
上世纪五十年代，国内精密光学领域一片空白，技术、设备匮乏。
我们在吉林省博物院见到了复刻的光学“八大件”：
图3吉林省博物馆展出的光学“八大件”
它们如今看来外形笨重粗糙，与现在实验室的精密仪器格格不入，却是新中国光学成功起步的里程碑。
直至亲眼见到“八大件”，我们才体会到什么是“实验器材无从采购，全靠动手拼凑”。
办学也好，科研也好，大珩先生始终践行紧扣国家发展所需的初心。
三、座谈交流：师长解惑，明晰科教远见
走出展馆，实践团队员们与长春理工大学光电专业教师围坐。
我们从建校拓荒往事聊起，从大珩先生白手起家两地办学，谈到光电学科如何对接国家需求。
图4实践团与长春理工大学老师座谈照片
自由提问环节，队员们抛出专业学习、科研入门、行业前景的困惑。
在老师的解惑下，我们读懂了大珩先生先生颇具前瞻性的“科研、教育、生产三结合”理念——工科教育，应当让理论、实验、产业实践协同并进。
如今大连理工大学、长春理工大学、长春光机所，以及长光系一众企业蓬勃发展，正是当年这份长远构想落地生根的鲜活见证。
四、产业走访：立足现场，见证光学落地
走进长光卫星，一排排卫星静静陈列。望着奔赴苍穹的“吉林一号”，我们思绪飘向七十余年前：大珩先生先生在长春铁北的废弃厂房，挂牌成立中国科学院仪器馆。从早年艰苦搭建光学研究阵地，到如今“祝融”探火、“羲和”逐日，一代代光学人擦亮眺望深空的双眸。
图5实践团参观长光卫星照片
如今，160余颗卫星广泛服务于农业监测、防灾救灾、城市规划诸多领域；“长光系”孵化核心企业52家。
遍地开花的光电产业格局，正是王大珩先生科教产融合理念最生动的时代答卷。
从仰望星空到扎根大地，光学技术始终贯穿长春工业发展的脉络。
图6实践团在中国一汽原址（中国一汽博物馆）合影
当年，仪器馆与一汽同属“一五”时期国家重点工程，二者相互支撑，共同构筑起长春的工业根基。
时至今日，我们课堂上学到的成像、测控原理，落地成为了智能车间里的视觉检测设备，助力中国智造迈上新台阶。
大珩精神的内核历久弥新：国家需要什么，就把技术从实验室推到生产线。
五、行路终思：寻得答案，接续逐光前行
大珩先生一生躬身开拓光学事业，用心培育后继人才。
他创办长春光机学院，捐资设立奖学基金，开办全国光学设计训练班。受他指引的学子遍布国内光学行业，其中近三十位成长为两院院士。
我们终于解开疑问：大珩先生毅然选择回归祖国，承担起填补国家光学工业空白的使命，不计个人前途荣誉，追逐的是强国富民之光。
未来专业钻研之中，我们也应当对标时代需求，主动联通理论研究与产业应用。今天，我们行走在先生开辟的道路上，唯有脚踏实地接续前行，怀揣热忱报效家国。
图7实践团于校史馆前合影
免责声明：该文章系我网转载，旨在为读者提供更多新闻资讯。所涉内容不构成投资、消费建议，仅供读者参考。
扫码下载
中文网微信