为持续推进乡村校园爱国主义教育，厚植乡村青少年家国情怀，帮助学生准确认知各类旗帜标识、读懂红色文化内涵，夯实少年儿童思想道德根基，8月24日，武汉东湖学院“星火计划”社会实践志愿服务队前往十堰市郧阳区杨溪铺镇青龙泉学校，依托当地暑期少年宫平台开设旗帜主题红色启蒙课堂。本次课程以图文科普、随堂问答、趣味实操相结合的多元化教学形式开展，引导学生系统认识国旗、军旗等旗帜样式，了解旗帜背后的红色历史与精神内核，为乡村少年植入爱国爱党的红色种子。

一、讲解旗帜知识，溯源红色历史

课堂教学过程中，实践队员依托标准化多媒体课件开展系统性科普教学。队员围绕国旗、军旗的配色图案、构成元素、象征意义进行细致讲解，重点解读八一军旗的设计由来、组成含义与诞生背景。结合1927年南昌起义的历史渊源，通俗易懂地讲解军旗承载的革命记忆与红色精神，让低年级学生能够直观理解旗帜的特殊意义。在理论授课的同时，实践队员穿插课堂思考提问，引导学生主动辨析旗帜特征，有效调动学生课堂专注力与主动思考能力。

图为实践队员结合课件，向学生讲解八一军旗的历史含义。朱陈摄

二、设置随堂提问，开展课堂互动

为检验学生基础知识点掌握情况，夯实课堂教学效果，理论讲解结束后，实践队员展示多组不同旗帜图样，设置旗帜辨别随堂提问。面对课堂设问，在场学生积极思考、踊跃举手，主动辨别画面中的旗帜样式并作答。针对学生的回答，实践队员逐一细致点评、纠正认知偏差，细致区分不同旗帜的细节差异与使用场景。通过一问一答的互动模式，帮助学生加深对国旗、军旗外观特征与核心内涵的记忆，筑牢红色知识基础。

实践队员提问辨别旗帜，课堂上学生踊跃举手进行作答。朱陈摄

三、趣味连线答题，巩固课堂所学

为进一步丰富课堂形式，以沉浸式体验深化教学成果，实践队员开设旗帜知识“连一连”趣味巩固环节。课程将党旗、国旗、队旗、团旗图样与对应释义、象征意义拆分设置题目，邀请学生上台完成匹配连线。课堂中，一名小女孩主动举手、积极参与，独立上台完成全部旗帜知识连线作答。趣味实操环节打破传统单向授课模式，让学生在亲身参与中巩固所学知识，进一步深化自身红色认知。

图为课堂连线答题环节，学生上台完成旗帜知识匹配连线。朱陈摄

本次旗帜红色课堂贴合小学生认知特点，以轻量化、趣味化、通俗化的方式开展爱国主义启蒙教育，有效补齐乡村校园红色美育短板，帮助学生认清旗帜样貌、读懂红色故事、树立爱国意识。下一步，武汉东湖学院“星火计划”社会实践志愿服务队将持续扎根乡村教育服务，常态化开设红色文化、思想德育、素质拓展等特色课程，持续以青年志愿力量助力乡村青少年立德成才、赓续红色血脉。（齐一泽 杨清玉 邱鑫鹏）