为响应深化民族团结进步教育、铸牢中华民族共同体意识的时代号召，在共青团拉萨市委员会的大力支持下，8月4日至8月12日，南通大学“芽儿青文化艺术服务团”“二次入藏”，奔赴拉萨市少年儿童活动中心，深入开展2026年“青春聚力 同心格桑”江苏大学生暑期赴拉萨社会实践民族团结专项活动。活动以非遗文化为情感桥梁，以设计专业为实践依托，从长三角延伸至雪域高原，在跨地域、跨民族的文化交融中，探索艺术教育纵向贯通、美育实践横向协同的育人新路径。
拉萨所需，江苏所应，通大助力。 1984年，作为中央首批43项援藏工程之一，拉萨市少年儿童活动中心由江苏省援建落成，新建现代化活动中心大楼，持续夯实雪域高原青少年校外教育阵地。历经岁月洗礼，当前中心部分场域亟须焕新升级。值此更新契机，南通大学“芽儿青”团队立足设计专业优势，深入实地考察调研，精准对接实际需求，以严谨的学术态度和务实的行动方案，启动中心部分空间与形象的系统性设计工作，力求以专业之力赓续援藏情谊。
什么是蓝印花布？“撕纸”也能出花样？南通板鹞风筝与西藏风筝，各自承载着怎样的风韵？志愿者以这三个追问为引，将三项非物质文化遗产融入面向藏族少年的文化体验课程。团队将南通板鹞风筝与西藏本地风筝进行形制、纹样及放飞习俗的跨地域比较，引导青少年在牵线仰望之间感知南北风筝文化的异曲同工；蓝印花布以刻版、刮浆、印染等传统工序，在蓝白交织间凝结着江海大地的匠造智慧；撕纸艺术则以徒手撕扯、无稿创作，于方寸纸片间激发即兴审美，展现纸艺的无限可能。三项非遗以体验式与互动式教学走近藏族少年，让“苏藏一家亲”的深情在双手触碰与笑语交流中可感可触，为民族团结进步注入鲜活的文化温度。
在“社区主理人”共建课堂上，志愿者从“社区”概念的建立入手，引导孩子们理解社区不仅是栖身的空间，更是情感联结的纽带，传递“居民的事居民议，居民的事居民定”的治理理念，鼓励青少年树立“自觉维护、自发拥护、自我建设、自主管理”的主人翁意识。孩子们以稚嫩的笔触描绘“眼中的社区”与“未来的社区”——整洁街巷、和睦邻里、绿意空间跃然纸上，这些出自藏族孩童之手的画作，是铸牢中华民族共同体意识在雪域高原落地生根的鲜活见证。与此同时，团队将“异口同声”推普行动融入课堂，帮助藏族青少年提升国家通用语言文字应用能力，以语言同频促心灵共振。当“社区微更新”的理念遇见雪域童真，基层治理的“大文章”便有了最温暖的“起笔”。
同时，在社区调研环节，团队以药王山社区为样本，围绕空间现状、治理模式与民俗文化开展系统走访。在宗角禄康公园，团队深入当地居民中间，倾听市民对社区环境与文化空间的真实心声。与此同时，团队专程拜访唐卡非遗传承人，近距离观摩绘制技艺，深入研习唐卡艺术中色彩体系、构图法则与图像符号背后所承载的历史典故与精神内涵。将纹样元素与叙事逻辑有机融入活动中心的空间设计之中，使传统艺术在当代青少年场域中焕发新的生命力。团队在行走与对话中不断叩问“文化交融”的深层意涵，让民族团结在具体的空间营造中变得可触可感。
一根风筝线牵起两地童心，一方蓝印花布印染匠心情怀，一张撕纸作品展现无限创意，从江海之滨到雪域高原，从设计图纸到非遗课堂，“芽儿青”在雪域高原上书写着新时代青年的责任与担当，让苏藏两地的文化血脉在互动中交织共鸣。藏族孩童阿旺益西表示“既新鲜又有趣，学到了很多以前没接触过的知识”；活动中心负责人表示，团队精准识别了空间规划、理念更新与主题塑造三大核心症结，并已形成针对性设计方案；共青团拉萨市委员会评价此次活动“组织规范、对接精准”，为后续深化东西部协作、推动专业资源下沉基层提供了有益探索。
未来，芽儿青团队将继续扎根祖国大地，在服务国家战略中淬炼青春底色，为推动民族团结进步事业、铸牢中华民族共同体意识贡献通大青年的智慧与力量。（文/郑越 图/团队成员供 ）
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