摘要
为丰富青少年暑期课外科学教育，补齐少儿启蒙教育短板。安徽师范大学“红烛”支教团队在太和县开展特色科学启蒙课程，激发青少年科学兴趣。
关键词： 支教 科学启蒙 实验 探索求知
盛夏光影流转，处处收藏自然奥秘。暑期是青少年拓宽视野、增长见识的黄金时期，也是素质教育赋能成长的关键阶段。为丰富基层教育资源，充实社区暑期课堂内容，安徽师范大学生科院“红烛支教”实践团队扎根太和县关北社区“小春芽”课堂，充分发挥理工科专业优势，有序开展物理、化学、生物系列趣味科学启蒙课程。以实验为载体，以兴趣为导向，将抽象的自然科学知识转化为生动可感的课堂体验，为乡村孩童打开探索世界、认识自然的全新窗口，以青春微光点亮少年的科学梦想。
关北社区小春芽课堂合照（安徽师范大学 冯晶晶 提供）
软硬随外力，固液相变化
为让学生直观感知基础物理现象，支教团队开设非牛顿流体趣味实验课堂。老师简要阐释流体特性，完整演示调配流程后，便将实验材料分发到孩子们手中，自由探索的欢乐瞬间填满教室。
孩子们兴致盎然，纷纷用筷子、拳头轻捶流体，沉浸式感受物质的特殊变化。有同学不慎将流体滴落在桌面，在老师指引下伸手按压，惊喜地解锁奇妙现象：受力挤压时流体坚硬干爽，松开手便缓缓恢复流动。在亲手触碰、自主探索的过程中，晦涩的物理规律变得鲜活有趣。让孩子们懂得物理蕴藏于烟火日常和生活的方方面面
学生们进行非牛顿流体的实验（安徽师范大学 石金莲 提供）
瓶中流光转，色彩相更迭
在化学实验课堂中，支教老师带来经典的碘钟实验，以极具视觉冲击力的化学反应开启孩子们的化学探索之旅。课堂上，老师细致讲解实验原理与实验注意事项，规范展示实验操作流程。
正在由黄色变为蓝色的碘钟（安徽师范大学 黄仁炜 提供）
在老师的全程指导下，学生认真观察试剂混合后的变化过程，亲眼见证溶液随时间推移发生规律性色彩更迭。鲜明直观的色彩变化，让抽象的化学反应变得生动可感。同学们近距离感受化学实验的独特魅力，打破了对化学学科的陌生感与距离感，在沉浸式体验中夯实基础科学认知，有效激发了探索化学世界的好奇心与积极性。
课堂上碘钟实验操作的展示（安徽师范大学 张菡涵 提供）
乡土寻生灵，童心护生态
立足太和本土生态资源，支教老师开设环境保护专题生物科普课堂，打造接地气、有温度的生态教育课程。课程以太和本地香椿、白鹭两种特色动植物为核心切入点，首先为学生详细介绍本土动植物的基本特征与生长习性，带领学生认识家乡的自然生态资源。
教学内容层层递进、由微及宏，从本土动植物科普，逐步延伸到野生动物保护相关知识，进一步拓展至全球生态治理范畴。老师围绕全球气候变暖、自然灾害频发等生态问题展开讲解，让学生清晰认识到生态破坏带来的连锁影响。整堂课程立足乡土、放眼全局，帮助孩子们跳出狭小认知，建立人与自然和谐共生的理念，自觉树立爱护环境、守护生态的责任意识。
积极参与课堂互动的学生（安徽师范大学 冯晶晶 提供）
趣味的实验是夏日的礼物，兴趣的引导是科学的种子。支教团队以专业所长赋能乡村暑期教育，用趣味实验打破课堂边界，用乡土科普厚植成长底色，在教学相长的过程中，让孩童收获知识、开阔视野。
在未来的支教路上红烛团队将引导孩子们主动观察、动手实践，保持对自然科学的探索热情。立足当地教育需求，补齐暑期科教资源短板，把鲜活易懂的科学知识传递给少年们，以青年微光助力基层素质教育，持续为乡村孩童播撒求知创新的种子，助力他们走向更远的天地。（学校 安徽师范大学作者： 宫军豪，冯晶晶）
免责声明：该文章系我网转载，旨在为读者提供更多新闻资讯。所涉内容不构成投资、消费建议，仅供读者参考。
扫码下载
中文网微信