作者：周荣鸿、鲜金松、吴荣征
盛夏赴彝乡，支教润童心。为落实大学生暑期“三下乡”社会实践部署，助力凉山民族地区乡村教育提质，7月13日，四川农业大学土木工程学院“土木筑乡实践队”在研究生队长周荣鸿带领下，前往凉山州雷波县黄琅镇马湖小学开展公益助学实践活动。队员们以课堂教学、趣味活动、成长陪伴为载体，为彝族孩童送上丰富的暑期课堂，用青春微光点亮山区少年成长之路。
暖心相逢：携手马湖小学，开启助学新旅程。
实践队抵达马湖小学后，与校长银仲斌、在校教师开展座谈交流。马湖小学坐落于马湖之畔，半数以上学生为彝族子弟，不少孩子属于留守儿童，课余缺少课业辅导、美育科普等拓展教育资源。校方介绍，学校虽配齐基础教学设施，但趣味科普、安全自护、红色教育等特色课程供给不足，十分期待大学生志愿者带来全新课堂内容。
图1 土木筑乡实践队与马湖小学教师开展座谈交流
队长周荣鸿表示，“土木筑乡实践队”立足乡村振兴大局，本次走进马湖小学，不只是简单课业辅导，更希望结合多元趣味课堂拓宽孩子们眼界，陪伴少数民族孩子健康成长，同时倾听基层乡村教育现状，梳理乡村小学发展需求。
多彩课堂：五育并举，打造山区特色趣味课堂。
依托前期精心备课，队员们分年级开设分层特色课堂，兼顾知识巩固与素质拓展。课业辅导课堂上，土木筑乡实践队成员为孩子们梳理暑假作业难点，讲解语文阅读、数学基础题型，耐心纠正学习习惯，为基础薄弱的学生查漏补缺；安全科普课堂围绕防溺水、交通安全、防火防电、校园欺凌防范展开，通过情景问答、趣味动画、互动小游戏，把实用安全知识植入童心，筑牢少年安全防线；红色思政小课堂以革命小故事、国旗科普、我的家乡凉山为主题，引导孩子们讲述身边变化，厚植家国情怀与民族团结意识；手工美育课堂发放彩纸、画笔、黏土等物资，带领孩子们绘画马湖风光、制作民族特色手工作品，释放孩童想象力，补齐乡村美育短板。
图2 土木筑乡实践队与马湖小学学生合影留念
走访倾听：记录乡村教育现状，沉淀青年实践思考。
课余间隙，实践队分组走访部分学生家庭，近距离了解彝族留守儿童日常学习生活。多数孩子平日由祖辈照料，家中缺少辅导条件，对外界认知有限，但对新鲜知识、课外活动抱有强烈向往。队员细致记录家长、师生提出的教育诉求：希望常态化开展课外拓展课堂、增加课外读物、完善校园心理陪伴服务。
“走进马湖小学，我们真切感受到山区孩子对知识的渴望，也读懂乡村教育发展的现实需求。”队长周荣鸿谈到，本次支教不只是单向付出，更是青年学子扎根基层的一堂生动思政课。实践结束后，团队将整理课堂记录、师生走访问卷，形成乡村小学教育帮扶调研报告，围绕长效助学、特色课堂共建提出可行建议，持续为马湖小学教育发展提供青年思路。
图3 队长周荣鸿与小学生开展课下趣味互动
春答卷：以支教之力，绘就彝乡振兴图景。
此次马湖小学助学之行，是土木筑乡实践队深耕凉山彝区、服务乡村振兴的重要一环。青年学子走出校园、站上乡间讲台，以耐心陪伴温暖童心，以多元课堂拓宽视野，在支教服务中体悟基层教育现状，锤炼青年责任担当。
下一步，土木筑乡实践队将持续关注马湖小学发展，搭建长期线上助学沟通渠道，持续开展线上课业辅导、故事分享活动，把短期实践转化为长效帮扶。川农土木学子以脚步丈量彝乡热土，以温情守护少年梦想，在民族地区教育振兴一线，书写新时代青年服务三农、助力民族团结的青春答卷。
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