在国家“十五五”规划擎画“加快发展新型文化业态”宏伟蓝图、“人工智能+”行动全面深入实施的时代背景下，一场关乎城市未来竞争力与产业高质量发展核心动能的研讨，于2025年末在成都大学中国-东盟艺术学院智慧开启。12月29日，“数智媒体课程重构与数字文创新质人才培养”教学研讨会在此隆重举行。本次会议由教育部跨学科课程教学创新改革虚拟教研室、四川省新闻传播学教学指导委员会指导，成都大学中国-东盟艺术学院影视与动画学院主办，汇聚了包括西南财经大学、西南科技大学、四川师范大学、西华大学、四川传媒学院、四川电影电视学院等在内的20余所高校的学科带头人、教学专家与数字文创产业领军企业代表。会议聚焦教育如何响应城市战略、人才如何驱动产业跃升的核心命题，旨在凝聚共识、协同破局，为成都建设“全国重要文化创意中心”与“数字文创产业集聚地”筑牢人才基石，为新质生产力的蓬勃生长提供源头活水。
一、直面“人才剪刀差”：产业狂奔下的教育应答
数字文创产业，已成为国家文化强国战略落地与区域新质生产力培育的关键交汇点。在地方实践层面，成都数字文创产业呈现出强劲的发展态势，2025年产业总规模预计突破4100亿元，综合实力稳居全国第一方阵。展望“十五五”，成都确立了到2030年产业总规模突破6000亿元的宏伟目标，影视动漫创制、游戏电竞聚合、AIGC数字内容等六大核心赛道对复合型、创新型、实战型人才的渴求达到前所未有的高度。
然而，与产业蓬勃发展的“热景象”形成尖锐对照的，是人才供给侧的“冷现实”。数据显示，成都数字文创领域核心岗位人才缺口常年维持在10万人以上，其中AIGC提示词工程师、技术美术、引擎开发等新兴技术岗位缺口占比超过50%。企业普遍反馈，能够直接胜任真实项目、无缝融入现代生产流程的应届毕业生不足两成。
“问题的深层矛盾在于人才培养体系存在结构性张力，”成都大学中国-东盟艺术学院影视与动画学院副院长、全国广播电视和网络视听行业青年创新人才许志强教授在主题发言中指出，“数字文创产业技术（如AIGC）以‘月’甚至‘周’为单位的迭代速度，与高校课程体系以‘年’为单位的更新周期之间，产生了严重的敏捷性失衡，这直接导致教学内容与产业前沿脱节。同时，课堂教学项目往往经过简化处理，缺乏真实产业项目的复杂性与不确定性，致使学生解决复杂问题的‘真值性’能力培养不足。”这一精准诊断，深刻揭示了当前数字文创人才培养的症结所在。若不能系统性地破解这一难题，“产业快跑、人才跛行”的窘境将直接制约四川从“数字文创大省”向“强省”的跨越，削弱成都实现其“五中心五地”城市发展定位的战略动能。
二、重构育人范式：“跨学科·融思政·赋智能”的协同路径
本次研讨会绝非坐而论道，而是以真问题为导向的行动谋划与路径探索。与会专家围绕课程体系重塑、产教融合机制创新、智能技术赋能等核心议题展开了深度碰撞与交流，形成了体系化的改革思路，共同勾勒出数字文创新质人才培养的清晰画像。
1.课程重构：价值引领与技术赋能的双向奔赴
课程是人才培养的主战场与基本单元。许志强教授以其主持的省级品牌课程《数字媒体导论》、四川省“十四五”规划教材《数字媒体导论》的改革为例，分享了“技术、人文、思政”三维深度融合的创新实践。该课程将AIGC工具链系统性地融入从策划到生成的全创作流程，围绕“巴蜀文化数字IP活化”“公园城市形象国际传播”等真实命题展开项目式教学。在此过程中，课程有机融入了中华优秀传统文化、社会主义核心价值观与新时代工匠精神教育，使学生在掌握前沿技术的同时，深刻理解科技应用的社会价值与文化责任。这一实践是对《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》要求的积极响应，有效破解了“技术应用与价值教育两张皮”的难题。其核心成果已凝练纳入省级“十四五”规划教材，形成了可复制、可推广的课程改革样本。
西南财经大学张瀚文教授探讨“AI + 项目式教学”对传统艺术设计课堂的重塑，强调以产业问题驱动学习，培养学生跨领域解决问题能力。西南科技大学费飞教授阐述新质生产力背景下数字艺术人才培养课程体系重构逻辑与方法，提出建立动态调整机制应对技术变化。西华大学倪泰乐教授分享“双创项目”驱动教研成果转化路径，将学科竞赛等与课程教学结合，提升人才培养实践性与创新性。四川传媒学院马建明教授解析《新媒体项目管理》课程跨学科构建逻辑，强调数字文创领域项目管理能力重要性，培养学生协同管理素养。四川电影电视学院刘丽教授介绍“产教共生·五真贯通”的戏剧与影视专业群人才培养模式，通过“五真”教学法对接行业需求。西南财经大学天府学院周东旭老师聚焦《包装设计》课程，探讨人工智能背景下重构课程目标与内容，将AIGC作工具，培养学生审美决策与品牌策略思维能力。
与会专家形成的共识在于：数字文创教育必须超越单纯的软件操作技能培训，转向强化学生的创意策划、审美判断、批判性思维等高阶人文素养，在驾驭前沿技术的同时，筑牢“科技向善、文化铸魂”的价值根基。
2.产教融合：从“物理结合”到“化学融合”的机制创新
针对长期存在的产教“合而不深”、学生“知技不会用”的痛点，研讨会聚焦于构建“敏捷响应、价值共生”的长效机制。成都文化产权交易所副所长王建宙从产业视角提出，应建立“数字资源确权—IP创意开发—市场价值转化”的全链条育人通道，将真实的文化数字资产与具有市场潜力的商业项目引入校园，让学生在实践中理解IP从无到有、从有到优的全过程。四川瑞集科技有限公司总经理闻洺分享了“以赛为媒、产教共生”的成功实践。其承办的“城市记忆”AIGC数字创意大赛，已成为链接高校创意活力与产业实际需求的重要平台，吸引了全国众多高校团队参与，多个优秀学生作品通过赛事获得了企业的直接投资与创业孵化机会，真正实现了“赛中学、赛中创、赛中成”。
基于讨论，与会者认为，必须大力推行“双导师制”与“驻园工坊”模式。邀请企业技术总监、资深制作人深度参与课程设计、项目指导与毕业评价；在天府长岛、东郊记忆等产业核心集聚区共建实景化、沉浸式的“园区教室”或“企业工位”，使学生提前融入真实的生产管线、协作规范与职业环境。同时，积极鼓励“带薪学徒制”与“订单式培养”，让企业的具体技术需求和项目规划更早、更深地介入人才培养过程，实现“入学即入行、毕业即上岗”的高效衔接。这些举措正是对《教育强国建设规划纲要》中“深化科教融汇、产教融合”要求的生动实践与机制创新。
3.支撑体系：构筑普惠开放的创新育人基座
系统性的人才培养改革离不开坚实的底层支撑生态。研讨会倡议，应借鉴国家智慧教育平台的建设理念与成功经验，积极构建区域性的数字文创教育公共服务体系。一是建设公共技术“工具箱”，由政府、龙头企业、高校协同，整合并开放具有巴蜀文化特色的AIGC预训练模型、3D数字资产库、高质量动作捕捉数据等基础资源，以低成本或免费方式提供给高校师生与中小微企业使用，显著降低教学创新与创作实践的门槛。二是探索建立行业认可的“数字能力护照”制度，以学生产出的“可运营IP包+可交互DEMO/样片+完整宣发素材包”这一“作品集三件套”作为核心能力凭证，尝试联通校内学业评价、行业能力认证与企业招聘录用，形成贯通的人才评价新标准。三是推动成立跨校、跨区域的数字文创教学创新联盟，实现优质课程资源、顶尖师资力量、高端实验平台与产业实践基地的共享共建。据悉，成都大学正联合相关院校与企业，以持续举办“百模论剑”全国性品牌赛事等为抓手，积极推动上述协同平台的建设工作。
三、未来之答：为城市能级跃升注入“人才活水”
本次研讨会成果丰硕，超越了传统教研活动的范畴，形成了具有高度共识、可转化、可落地的“成都方案”。成都大学作为一所与超大城市发展深度绑定的“城市型大学”，始终秉持“同频共振、共生共荣”的理念，致力于成为城市创新体系的敏捷响应者与高效转化器。以许志强教授为代表的学术团队，其前期在主持教育部中华文化优秀课程全球传播计划等国家级、省级教改课题、出版《数智时代大学生数字素养培育研究》专著、探索AIGC教学应用等领域所形成的“完整成果矩阵”，为此次改革方向的提出与路径的设计奠定了坚实的学理基础与丰富的实践经验。
会议的成果标志着成都乃至四川地区数字文创新质人才培养正从院校“各自探索”步入区域“协同创新”的新阶段。与会高校达成初步意向，将共同探索组建教学创新联盟，在课程资源共建共享、师资互聘共培、跨校项目合作、实习基地互通等方面开展实质性合作。这些举措，正是对国家“十五五”规划中“一体推进教育科技人才发展”战略和四川省“构建富有四川特色和优势的现代化产业体系”部署的主动对接与生动实践。
最终，人才培养的质量与效能将直接转化为城市发展的软实力与产业竞争的硬实力。通过本次研讨会凝聚的智慧与规划的行动，成都的高等教育力量正携手产业前沿，致力于共同锻造一支能够熟练驾驭AIGC、XR等前沿技术，深谙天府文化基因，具备国际视野与跨界协同能力的数字文创生力军。这支队伍将成为成都冲刺6000亿产业目标、建设世界文化旅游名城的核心动能，从而以实际行动解答“新文科教育如何催化新质生产力”与“城市型大学如何以数字创新驱动城市能级跃升”两大时代命题，为教育强国、文化强国建设贡献坚实的成都力量与高校智慧。（供稿单位：成都大学中国-东盟艺术学院影视与动画学院）
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