摘要： 面对基层医疗卫生人才“产教融合浅、资源转化堵、供需对接差”三大难题，四川卫生康复职业学院依托“一校两附院”体制优势，以附院辐射共建城市医疗集团、紧密型县域医共体，联合区域内百余家基层医疗机构，创新构建“1+2+N”产教融合共生体，通过机制创新、资源整合与需求锚定，实现基层卫生健康人才培养的系统性突破。成果显著，毕业生基层就业率达70%，用人单位满意度超98%，为全国卫生健康职业教育提供了可复制的“川康经验”。
关键词： 产教融合、1+2+N、基层医疗、双师型教师、供需对接
一、实施背景
国家持续推进医疗卫生资源下沉和健康中国战略，基层医疗人才短缺与培养脱节问题日益凸显。四川卫生康复职业学院面向基层卫生健康人才培养中“产教融合浅、资源转化堵、供需对接差”三大痛点，依托“一校两附院”体制优势，以“‘1+2+N’机制创新、三维资源闭环、五元需求锚定”为核心路径，构建基层卫生健康人才高质量培养体系，形成可复制、可推广医教协同育人模式。
二、主要做法
（一）创新“1+2+N”共生体机制，打通校院融合壁垒
一是深化党建引领、相融共促。学校党委统筹一校两附院党的建设，统揽立德树人根本任务，医院党委作为学校二级党委，医院党委书记、院长兼任学校党委委员、副校长，以党建融合凝聚育人共识。
二是优化系科合一、管理一体。学校专业带头人由医院科室负责人兼任，教学与临床管理组织实质融合，实行学编医岗、医编学岗，畅教师、医师双向流动通道，实现临床无缝对接教学。
三是强化循环升级、服务拓维。以附院辐射共建城市医疗集团、紧密型县域医共体、临床实践教学基地，联合开展基层医生订单培养，将人才培养与临床需求紧密对接的一校两附院供-需内循环拓展为校院协同、百院联动发展的内外双循环格局。
（二）构建“双师-平台-项目”资源转化闭环，破解 教学 梗阻
一是锻造“双师型”教学团队。制定“教师+”团队建设标准，建立“横向三阶（校内实训—附院临床—基层服务）+纵向三级（初级—中级—高级）”培养体系，以标准引领、多元协同、多维评价、分层培养，筑牢资源转化能力根基。
图1：“双师型”教师队伍培养体系
二是打造整合资源云平台。优化附院案例收集流程与筛选标准，建设案例库；与基层医院协议提供特色临床资源；搭建线上平台整合各基地临床案例、诊疗项目等，实现资源实时更新与跨基地调用。
三是形成资源转化利用闭环。开设以地方常见病、慢性病为特色的课程模块衔接临床与教学；围绕优质案例开发课程、教材；编制教学、临床案例专项研究指南，研究成果转化为教学资源，形成闭环。
（三）锚定“五元需求”，重构复合型人才培养体系
一是精准锚定需求。调研梳理“被需要、留得住、受欢迎、融得进、干得久”五元基层岗位需求，分解为常见病诊疗、公共卫生应急等8项能力，人文关怀、沟通协调等12项素养，对应优化考核指标，建立“需求侧-供给侧-评价侧”动态适配机制。
二是强化复合能力。构建全科诊疗复合型课程体系，开发《基层常见病多发病诊疗实用教程》等特色教材，新增“基层公共卫生服务”等模块化课程，三甲实训规范操作，基层跟岗强化应用，社区家庭实践精进技能，有效支撑人才复合型能力培养。
三是深化素养培育。融合基层认知教育、项目实践强化、文化浸润与环境熏陶，将素养培育纳入考核体系，打造“认知—实践—浸润—保障”四位一体素养培育体系，增强学生基层就业认同感。
三、成果成效
（ 一 ） 供需精准对接， 学生 基层就业与职业竞争力双高
近三年学校招生分数稳居全省前列，毕业生整体就业率超95%，其中70%扎根基层卫生一线，有效缓解基层医疗人才短缺困境；用人单位满意度连续五年保持98%以上，人才与岗位高度适配。学生职业能力与综合素养同步增强，累计斩获省级以上技能竞赛奖项129项，双创竞赛奖项国家级5项、省级32项，助理医师资格考试通过率更是位列全省高职院校第一，彰显成果提升学生职业竞争力的显著成效。
( 二 )多维协同发力，实现专业高质量发展
实现“双师双向流动”，年均502名卫生健康行业专家进校授课超5000人次，教师年参与基层医疗帮扶达200人次；组建12个跨学科教学团队，建成省级名师工作室1个，入选省级教师素质能力整校提升项目1个。教师累计获省级以上各类奖项206项。共建国家级带教基地1个，牵头组建四川省康复行业产教融合共同体。实现“临床案例—教学资源—科学研究—成果反哺”闭环，催生基层卫生专项课题200余项，157项科研成果转化为教学资源。
（ 三 ）成果辐射范围广泛，示范引领价值凸显
雅安职业技术学院等20余所职业院校专程来访交流，深度借鉴；全国卫生行指委专委会主任沈彬、海南医学院院长杨俊在全国性学术论坛上专题推介学校“医教协同、院校相融”特色模式，相关经验被权威媒体报道20余次，中央、省级领导多次调研并高度肯定，认为成果为全国卫生健康类高职院校提供可复制的“川康经验”。与泰国玛哈沙拉堪大学、老挝万象协和医院开展成果经验交流，获得“对当地卫生职业教育发展极具启发意义”的高度评价，推动中国特色卫生职业教育模式走向国际舞台。
经验总结
产教融合是职业教育的本质特征，是学校高质量发展的必然选择，四川卫生康复职业学院紧扣产教深度融合要求，创新产教共生机制，多元探索资源共建，精准契合岗位需求，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接，共同探索基层卫生健康人才培养新范式，共同推进专业共建、课程共担、教材共编、师资共训、基地共享、人才共育，打造多元协同的产教融合平台，构建“1+2+N”命运共生体，推进产教融合走深走实。
推广应用
学校的建设经验，为医药卫生类职业院校深化产教融合提供了行之有效的路径，推动了教育与产业的紧密对接。未来，学校将继续优化资源配置，推动产教融合持续走深走实，为区域经济发展和基层卫生健康人才培养注入新动力，助力职业教育高质量发展。
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