在教育这片沃土上，无数园丁默默耕耘，用知识浇灌幼苗，用初心守护成长。他们中，有深耕讲台奉献自我的资深教师，有初入职场满怀热忱的新师力量，也有在专业领域不断探索的教育研究者。2025年7月，江苏师范大学“寻迹基层，传承筑梦”实践团踏上寻访之旅，聆听他们的教育故事，探寻基层教育的坚守与创新。
深耕教坛显担当：用热爱书写教育答卷
张传丰：育英培才，外语教学谱新章
毕业于我校1992级外语学院英语（师范）专业的张传丰老师，在江苏省邳州市明德实验学校深耕教坛多年。他始终秉持着“让英语学习成为乐趣”的理念，在课堂上创设丰富的语言情境，比如模拟国际商务谈判、举办英语戏剧表演等。
有一名学生对英语学习毫无兴趣，甚至产生抵触情绪。张老师了解到该生喜欢足球后，便用英语和他交流足球赛事、球星故事，逐渐引导他走进英语世界。后来，这名学生不仅英语成绩大幅提升，还在学校英语演讲比赛中获奖。张老师多次荣获邳州市“优秀教育工作者”“教学能手”等荣誉，其教学方法也在区域内得到推广。
这份因材施教的智慧与耐心，正是 “四有” 好老师中 “仁爱之心” 的生动体现，他用尊重与理解叩开学生的心灵之门，让教育真正成为温暖的陪伴。
曹晓梅：数海引航，情景育人绽华光
毕业于我校2005级数学与统计学院数学（师范）专业的曹晓梅老师，在江苏省淮安市淮安区宝应县实验初级中学已深耕二十载春秋。“选择教师职业，是因为坚信数学能培养学生的逻辑思维，更因为热爱与学生共同成长的每一刻。”她的课堂从不缺欢声笑语，抽象的二元一次方程组会变成“分糖果”的生活场景，枯燥的几何定理会化作“搭积木”的趣味游戏。
曾有学生因数学基础薄弱而自暴自弃，曹老师每天课后留他补课，从最简单的公式推导开始，用耐心消解抵触。三个月后，这个孩子在月考中数学成绩提升40分，还主动担任班级“数学小讲师”。“看到学生眼里重新燃起对知识的渴望，就是我最大的成就。”如今，她带的班级连续五年获评“优秀班集体”，而她总结的“情境化教学法”也在全市初中数学教师培训中推广，还曾获淮安市“优秀教师”称号。
她以 “扎实学识” 为基，用 “道德情操” 滋养学生，将抽象知识化为生活智慧，让教育在趣味中生根发芽，尽显教育者的责任与担当。
孙文静：地理启智，实践教学展风采
毕业于我校2017级地理测绘与城乡规划学院地理科学（师范）专业的孙文静老师，在江苏省南京市雨花台中学岱山校区任教数载。她注重将地理知识与实际生活相结合，经常带领学生开展野外地理考察活动。
一次，为了让学生更好地理解地质构造，她组织学生前往附近的山体进行实地观察，现场讲解褶皱、断层等地质现象的形成原因。在她的引导下，学生们对地理学科的兴趣日益浓厚，不少学生在江苏省中学生地理奥林匹克竞赛中取得优异成绩。孙文静老师也多次被学校评为“优秀青年教师”。
她以 “理想信念” 为帆，将课堂延伸至自然天地，用实践点燃学生的探索热情，展现了青年教师勇于创新、潜心育人的蓬勃力量。
新师启航正当时：以初心奔赴教育山海
采家悦：地理授业，青春逐梦新征程
毕业于我校2018级地理测绘与城乡规划学院地理科学（师范）专业的采家悦学姐入职江苏省南京市第十四中学不久，为了能尽快适应教师岗位，她提前做了大量准备。她认真研究中学地理教材，精心设计教案，还常常去学校旁听资深教师的课程，学习教学方法和课堂管理技巧。
采家悦学姐计划在课堂上运用多媒体手段，展示丰富的地理景观图片和视频，让学生直观感受地理的魅力。同时，她也准备了一些地理小实验，如模拟水循环等，增强学生的动手能力和对知识的理解。
这份课前的精心筹备与对教学的敬畏之心，彰显了新师对 “扎实学识” 的追求，以及传承教育初心的坚定信念。
卓甜甜：地理播撒，匠心培育待花开
同为2018级地理测绘与城乡规划学院地理科学（师范）专业的卓甜甜学姐入职到江苏省南京师范大学附属扬子中学。她深知地理学科与生活联系紧密，所以在备课过程中，收集了大量生活中的地理案例，像城市交通拥堵与城市规划的关系、不同地区建筑风格与地理环境的关联等。
卓甜甜学姐还学习了如何制作地理课件，力求让课件内容生动、形象，能吸引学生的注意力。她期待在未来的教学中，能激发学生对地理的热爱，让学生感受到地理的实用性和趣味性。
她以生活为教材，用匠心打磨课堂，体现了青年教师对 “仁爱之心” 的践行 —— 从学生视角出发，让知识贴近生活、走进心灵。
林星彤：英语执教，韶华奋进育桃李
毕业于我校2019级敬文书院英语（师范）专业的林星彤学姐，入职江苏省南京市扬子第一中学松杨路分校。为了提升教学技能，她坚持每天练习英语发音和口语表达，还阅读了许多英语教学相关的书籍和文献。
林星彤学姐准备从激发学生的学习兴趣入手，在课堂上开展英语歌曲学唱、英语电影片段赏析等活动。她也在思考如何设计有趣的英语互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语知识，提高英语运用能力。
她以勤学精进的态度锤炼本领，用创新思维设计教学，展现了新师群体对 “理想信念” 的坚守 —— 以青春之力，育时代新人。
专业探索无止境：向科研借势，为教育赋能
王素云：教育科研，探幽索微促发展
毕业于我校2022级教育科学学院的硕士研究生王素云学姐，选择在南京师范大学教育科学学院继续读博，专注于教育科研工作。她的研究方向聚焦于教师专业发展，希望通过研究为教师的成长提供更科学的路径和方法。
在研究过程中，王素云学姐通过问卷调查、访谈等方式，深入了解一线教师在专业发展中遇到的问题和需求。她还查阅了大量国内外相关文献，借鉴先进的理论和经验。目前，她正着手撰写关于教师专业发展的研究论文，期待能为教育领域的理论研究和实践应用贡献自己的一份力量。
她以科研为桥，连接理论与实践，用严谨的探索精神助力教育发展，体现了教育研究者对 “扎实学识” 的深耕与对教育事业的深沉热爱。
吴敏洋：跨域钻研，融贯赋能教育路
为了探寻化学教育的创新路径，实践团走进上海师范大学，专访了毕业于我校2020级化学与材料科学学院化学（师范）专业的吴敏洋学姐。“现在的化学教育不再是‘背方程式’，而是培养学生的科学探究能力。”吴敏洋学姐也以身作则，面对数据异常、实验多次失败等难题，她没有丝毫气馁，眼神坚定，反复核对数据、调整参数。从晨光熹微到夜幕深沉，她始终坚守。
她以坚韧不拔的科研精神突破难题，用创新理念重塑学科教育，彰显了教育研究者追求真理、赋能教学的 “理想信念”。
通过此次寻访，实践团成员收获颇丰。从深耕教坛的资深教师身上，我们学到了坚守与奉献；从崭露头角的新师力量身上，我们看到了传承与进取；从潜心钻研的教育科研人员身上，我们汲取了智慧与方向。实践团将以此次寻访为契机，致力于锤炼自身，努力成长为具备理想信念、道德情操、扎实学识与仁爱之心的 “四有” 好老师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人倾注心力、贡献自己的力量！
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