当甲骨文的刻痕遇见苗岭的晨曦，当气象科普的声波回荡在喀斯特山谷，一群青年用21天的坚守，在黔中大地写下乡村振兴的青春注脚。2025年7月，南京信息工程大学校青协“同心黔行”支教队深入贵州清镇市暗流镇，以教育为笔、墙绘为色、调研为镜，在乡村振兴的画卷上挥洒青春。这支由11名学生组成的队伍，依托学科优势与地方特色，通过支教授课、乡村墙绘、田野调研三维联动，累计开展各类课程100+小时，完成乡村墙绘8幅，用时间书写青春与乡土的双向奔赴，为乡村儿童点亮美育之光，为黔地村落注入文化活力。
（“同心黔行”小队成员文化宫前合影|金晟宇摄）
深耕教育，以多维课程点亮乡村童心。面对乡村教育资源不均衡的现实，团队以“学科+美育+安全”三维课程体系，回应当地儿童对教育的渴求。“教育不仅是知识的传递，更是视野的开拓。”队员在备课笔记中写道。课程中，张老师用手电筒零件讲解能量转换原理，气象科普课让小朋友直言“最爱”。课堂外，孩子们常把自家的蜂糖李、小猫分享给老师，更有小铁巴兄妹顶着烈日送来亲手做的洋芋粑，用纯真心意连接起师生情谊。
当被问及未来，起初迷茫的孩子会逐渐坚定：“不管做什么，我都一定会走出去。”队员们深知，21天的课程或许无法带来飞跃，但却能播下种子，“花一朵一朵开，终有一天会成片”。100余小时的授课，不仅填补了乡村教育的部分空白，更让希望在孩子们心中扎根。
（非遗文化课程|金晟宇摄）
艺术赋能，墙面为纸，绘就振兴画卷。“乡村不缺风景，缺的是被看见的窗口。”作为文化传播的载体，团队深入学习“两清两改两治理”，累计在韩家坝村、沙田村完成8幅主题墙绘，不仅有特色产业图景，更藏着政策落实下带来的新变化。韩家坝的叔叔们扛来梯子递过草帽，沙田村驻村书记默默站在身后打伞遮阳，孩子们争相涂抹底色，从旁观者变为参与者。“群山的小镇里，我们用画笔留下靓丽的色彩，而离开时，心脏也涂满了彩色。”队员们在日志里写道。斑驳老墙蜕变为文化画布的过程，悄然唤醒了村民对家园的热爱——就像暗流镇的名字，那些被看见的美，正成为滋养乡土的暗流。
（小队成员在韩家坝村进行墙绘|金晟宇摄）
扎根土地，在实践中读懂乡村脉搏。“只有脚踩泥土，才能读懂乡村振兴的真实需求。”队员在日志中反思。团队走进沙田村西瓜地，支书抱着瓜说：“晒不够太阳的瓜不甜，人也是。”这句话让我们受益匪浅。团队成员在政府人员带领下，聆听抗美援朝老兵讲述烽火岁月，其颤抖着佩戴勋章敬礼的热烈画面，让队员泪目。并走访留守儿童家庭，了解留守儿童身心发展以及生活情况。团队成员切实体会到，乡村振兴不仅是产业升级与环境焕新，更是精神传承的接力、情感缺口的填补。唯有真正走进乡村肌理，聆听土地的声音，才能找到振兴之路的关键密码。
（沙田村部分人员合影|金晟宇摄）
在沙田村时，小朋友轻声说想考浙江大学，原因是“爸爸妈妈在浙江工作”，这个藏着对家人牵挂的梦想，让队员们明白乡村振兴不仅是产业发展，更是让孩子们“在家门口就能好好生活”。队员也在日志里写下对乡村的新认知：“这里有水泥路与车来人往，有传统与便利的交融。”老乡的方言介绍、孩子们递来的瓜果，都成了理解乡村振兴的鲜活注脚。
（全体成员听抗美援朝老兵讲述故事|金晟宇摄）
“同心黔行”支教队从“被照顾”到“担当者”，从“支教者”到“学习者”，用实践揭示了新时代支教活动的深层价值。“不是我们带来了光，是这片土地教会我们脚踏实地的力量。”正如王闵羽所说，当支教的喧嚣归于平静，那些墙上的色彩、孩子们眼里的光、村民的笑脸，仍在默默生长。21天的双向滋养证明：乡村振兴的画卷上，青春的笔触永远鲜活。
（通讯员：周一卓，摄影：金晟宇）
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