封面（安徽师范大学 朱琪琪 提供）
汪雯
摘要：给时光以墨韵，给岁月以童真。赴铜陵东联小学支教团队开展特色铜文化拓印课程，被铜绿锈蚀的纹样，在孩童的指间重新焕发生机。
铜陵的晨风中似乎还漾着千年前青铜器淬火时的余温，东联小学的教室里，同样洋溢着孩子们对即将开始课程的热切期待。2025年7月7日上午，来自安徽师范大学体育学院的支教团队携宣纸与蜡墨，为铜陵永丰东联小学的学生们带来了一节有关“探寻铜陵之光，体验非遗拓印”的铜拓印课。
“传说我们现在所处的地方曾经飞来过一只金色的凤凰，但凡它落脚的地方，地下就冒出了金光闪闪的铜矿，铜陵于是成为了被凤凰祝福过的铜宝之乡。”由一个流传在铜陵人口中的美好传说拉开课堂序幕，伴随着支教团队队长李艳冰绘声绘色地描述，小学生们对铜陵得天独厚的铜历史有了初步的认识。
支教队长在开场介绍（安徽师范大学 汪雯 提供）
展示完青铜器的图片，李艳冰紧接着引入此次课程的主题——“拓印”。中国非物质文化遗产之一，一项古老的传统工艺，记录中华民族文化的重要载体之一······拓印承载了太多深厚的意蕴。“可以说是中国古代的一种印刷技术，相当于今天的复印机和照相机。”李艳冰展开一副拓印作品，注意到台下小学生们的目光亮了起来。
课程开始前一天，支教团队就拓印课的可操作性与安全性展开讨论，确定了更适合小学生的简化拓印流程：选用环保水性油墨与易留下印记的胶刻板，最终环节需使用刀具，为保证安全性由支教团队成员负责。
用铅笔在胶刻板刻线的学生（安徽师范大学 朱琪琪 提供）
小学生们兴致勃勃翻看印有青铜器形态卡通图片的纸张，支教团队的老师们分发下去的胶刻板更是被迫不及待垫在纸张下。通过视频小学生们简单了解了拓印的步骤，偶有遇到困难的小学生也会在支教老师的指引下步入印刻的正轨。小学生们沉浸在专心印刻中，一时之间，教室里除了支教老师教导的细微耳语声，只能听见孩子们的笔尖与纸张的摩擦声。
正专心描线的学生（安徽师范大学 朱琪琪 提供）
兴奋的窃窃声再度从小学生们间弥漫开，预示着小学生们的印刻工序告一段落。支教老师们走到小学生身旁，在一双双眼睛投出的殷切的目光下，细致地切割下胶刻板上小学生们的成果。见到自己几分钟前描下的形状，真正成为印在宣纸上飘散着油墨香的图案，孩子们或笑着或尖叫着掀起一声声惊叹。
支教老师指导学生（安徽师范大学 陈嫣然 提供）
“课程时间是有限的，可我们希望通过这次课程让小学生们产生对非遗文化的兴趣。”正如支教团队成员所说，这些宣纸上的印记，或许才是非遗最生动的表现。当古老的纹样不再只是出现在玻璃展柜里的青铜展品上，而成了孩子们笔下的故事，铜陵的青铜文化，非遗传承的意义，才真的活在了下一代的记忆里。
学生拓印成果展示（安徽师范大学 林子琪 提供）
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