当“一带一路”国际科学教育协调委员会（BRISEC）主席武向平亲自触发由各国青少年共同搭建的“超级轨道过山车”时，全场庆祝欢呼起来。这一刻完成闭环的，不仅是手工组成的工程作品，更象征着一场超越国界的文明对话，在青少年间生根发芽。
6月10日至15日，第九届“一带一路”青少年创客营与教师研讨活动在四川成都举行。本次活动由中国科协、科技部、四川省人民政府共同主办，以“工程创造美好未来”为主题，吸引了近30个国家和地区的约300名师生及专家参与。
作为第二届“一带一路”科技交流大会的特色活动之一，从成都规划馆的低碳城市模型到西南交通大学的磁悬浮试验线，从熊猫谷的生物保护实践到“友谊之夜”的多民族歌舞表演，本届创客营活动以“1+2+7”为支点，展开了一场关于科技、教育与文化共创的立体实践，也为不同国家青少年之间搭建起一座通往未来的桥梁。
初心汇聚：联通国际视野，激发青春梦想
“一带一路”青少年创客营与教师研讨活动的实践，是对构建人类命运共同体理念的具体回应。自2017年创办以来，活动不仅坚持聚焦青少年科技素养的提升，还坚持推动“一带一路”共建国家之间的教育合作与文化交流。从“教育共建”走向“教育共享”，迄今为止，创客营活动已成功举办九届，逐渐发展为较为成熟的国际合作平台。
本届活动进一步拓展国际合作纬度，不仅有来自亚洲、非洲、欧洲、大洋洲等多地的师生参与，还邀请了多位国际科学家、教育专家以及国际组织负责人，形成从议题设计到内容落地的全链条国际协作。在“绿色低碳城市建设”和“智慧轨道，联通未来”两大主题营中，营员们通过动手实践、团队协作，不仅可以深入探索科技创新的魅力，更在实践中学会了相互尊重、理解与支持。这种从集结到共创的过程，正是“一带一路”倡议中和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神在青少年一代中的生动体现和传承。
当罗马尼亚学生惊叹于磁悬浮列车的悬浮原理，当乌干达少年被中国的AI技术所震撼，这些朴素却富有洞察力的表达，是文明对话最真切的注脚。
实践赋能：融合科技文化，拓展合作边界
汇聚是方向，实践是路径。本届创客营通过将科技素养培育与文化交流融合推进，探索出一条具有可迁移性、可推广性的国际青少年教育实践路径。
在工程实践方面，大主题营通过“观察—探究—联想—迁移”的项目路径，帮助营员建立从理论认知到本土应用的桥梁。 在宁德时代新能源展示区，营员近距离观看机械模型、科技装置，并进一步思考在家乡如何推广绿色能源，建设光伏电站。一位马来西亚学生在体验高温超导磁悬浮后，立刻联想到本国航运的智能改造潜力。这种带着问题导向的沉浸式体验，不仅提升了学生对科技问题的敏感度，也激发了他们自主探索的动力。
在文化互鉴层面，营员们通过参与非遗工坊、探访熊猫谷、共创主题画卷等活动，深化了对中国文化的理解。当阿塞拜疆的木卡姆旋律与川剧锣鼓节奏相遇，当伊朗学生在奔涌的岷江水中联想到家乡的坎儿井系统，这些来自不同文化背景的青少年在真实体验中产生了联想与共鸣。这些交流虽源于日常互动，却也体现了活动在设计上的多元融合思路，促使文明交流从感性体验走向理性理解，助力“一带一路”青年教育逐步实现从“互访”走向“互信”。
多元共创：创新教育机制，构建合作生态
创客营活动不仅是一场阶段性的研学实践，更是对教育模式的持续探索与合作机制的不断创新。
自2017年启动“一带一路”青少年科技交流项目以来，活动发展逐步走向系统化与制度化：2018年成立“一带一路”国际科学教育协调委员会；2020年上线“一带一路”虚拟科学中心；2022年发布“一带一路”青少年科技创新伙伴计划；2023年相关成果被纳入第三届“一带一路”国际合作高峰论坛务实合作项目，在创新中逐步构建起覆盖内容共建、资源共享、协同育人的合作机制。
第九届创客营以机制共建为导向，力图在教育资源协同、教育理念互融、国际平台建设等层面迈出更深一步。活动期间，“一带一路”国际科学教育协调委员会年度交流会同期举行，为中外教师提供了面对面研讨平台。例如，来自四川师范大学的教师与多国教师围绕“自制科学教具”“低成本实验套装”等议题开展深入交流，展望未来在课程设计与教学工具开发方面的国际合作前景。此外，四川省科协与多个国际组织签署共建“一带一路”国家青少年想象力教育工程合作备忘录，启动“青少年想象力教育工程”项目。这一举措推动了“一带一路”共建国家在科学教育领域的深度合作。
值得一提的是，创客营的模式已在南非、津巴布韦等国家落地试点，由中国科协青少年科技中心选派专家组织当地周边区域的教师和学生开展创客营活动。这一模式不仅在提升学生科技素养方面卓有成效，也推动了中外文化的深入融合，为“一带一路”共建国家教育合作提供了可复制、可推广的“创客营样本”。
正如非洲科学院联盟（NASAC）主席、贝宁分管高等教育控制与伦理总统顾问马霍顿·诺波特·胡孔诺所说：“我深刻感受到这一倡议持续发展壮大的活力。这个活动的重要意义不仅在于展示青年才智，更在于推动科技创新领域的国际合作与互学互鉴。”
在这里，科技是语言，文化成为桥梁，机制成为支撑，青少年成为主角。从集结到协作，从体验到思辨，从交流到共创，第九届“一带一路”青少年创客营与教师研讨活动以其深入的实践推进，呈现出一种青少年教育合作的新样态。
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