近日，一位小学老师在网上反映，其所在的学校大部分学生在课间不出教室，引发很多老师和家长的共鸣。从网友留言和媒体报道来看，很多学校虽然没有明文规定学生在课间禁止出教室，但老师会口头教育学生：除了上厕所、接水外，尽量不外出活动，即便在教室里，也不可大声说话。一些要求较为“宽松”的学校，会允许孩子在走廊里走动，但不能上下楼或去操场。

这一趋势令人感到不解、担忧。有了课间十分钟，孩子们可以在教室里稍作休息，为进入下一节课调整好状态，也可以到走廊里呼吸下新鲜空气，跟同学闲聊、交流学习心得，或是到操场上活动一下，这些都是校园生活中十分重要的部分。因此，课间休息不仅有益于孩子们的身心健康，也会成为美好的校园回忆。反之，课间不让学生走出教室，非但让孩子们少了很多活动筋骨、交流交友的机会，还可能滋生其他问题。譬如，就有家长反映，自家孩子在课间只能跑到厕所里跟同学聊天、分享零食。从另一个角度来讲，不同阶段学生的自我管理能力不同，课间都采取“不出教室”的管理方式，显然也不合理、不必要。

“课间十分钟”引发的热议，折射出人们对课间活动回归校园的期待。其实，这些道理校长和老师都懂，甚至比多数人更懂，那问题出在哪？一个很重要的因素是，学生在课间活动中因打闹而发生的纠纷乃至安全事故，让学校对学生的课间活动提心吊胆。为了避免出现问题被教育部门追责、被家长索赔，一些学校索性对学生采用了课间“圈养”模式。这多少是一种无奈的选择，也是一种“懒惰”的管理。

把“课间十分钟”还给孩子，本不该是个难题。课间活动，安全绝对是第一位的。一方面，老师和家长要多给孩子讲讲课间活动的安全注意事项，并通过校园广播、公告栏等渠道多作安全提示，进一步提高孩子的安全意识和自我保护能力。另一方面，学校要提升走廊护栏、楼道扶手、监控摄像头等硬件设施的质量，同时安排值班人员维护课间秩序，对课间活动中孩子的一些有安全风险的行为，老师要及时制止、批评教育并告知家长，共同教育。此外，教育部门也要联合当地学校，共同研究如何建立健全保险机制，尽量缓解家校对课间活动的安全顾虑。

说到底，把“课间十分钟”还给学生，体现的是教育理念和责任担当，考验的是家长、学校和社会协同育人的能力，是真正的“一切从孩子出发”。（央广网评论员 陈锐海）