“语文、英语、音乐、围棋等其他学科如果达到今天奥数培训的规模，对教育来说是更加悲惨的事情。”咏鹏说，如果学校与学生之间一定要以升学率为指标作出双向选择，奥数作为小学唯一的理科主课，可考查性最强，目前的地位有其合理性。如果以升学率为指标的导向不变，即使奥数隐退，其他的考查方式一样会刺激培训市场。
司娜是一名“一直抗着不让孩子上奥数”的家长，她坚信“教育是一辈子的事”。因为在一所学校担任青少年心理成长督导教师，她看到很多孩子因为“奥数”产生厌学甚至厌世情绪。
“家长在为孩子选择课外辅导班时，首先要看看孩子‘是豆还是瓜’，否则就会给孩子造成困扰或伤害。”司娜说。
倡导新教育理念的家长田小麦认为，孩子是个性化的，教育是人性化的，每个孩子天赋不同，道路也不相同，哪一条路最适合他，他就会有兴趣开始，并愿意坚持。
共同的期盼：让孩子用其所长、学其所爱
人才成长发展的规律显示，小学教育应该是“零成本”教育，三年级之前要着重培养习惯，四年级以后注重培养技巧和方法，否则学生以后的学习都会比较吃力。
清华紫光教育机构咨询专家廖祥兵认为，麦当劳、肯德基、辅导班、游戏机已将孩子们的童年“格式化”了，他们的知识储备与未来高考改革的方向大相径庭。近年来的高校自主招生过程，越来越注重考察学生是否拥有宽广的视野、创新的思维和语言的表达。
必须改变当下的教育格局，使高考和中考不再成为“倒逼”家长和学生的源头——多年来，类似的呼声伴随着对奥数的抱怨和质疑始终未绝。
有专家指出，治理把奥数成绩和升学挂钩的问题，需要标本兼治。政府一方面要大力推进义务教育的均衡发展，缓解义务教育阶段择校问题；另一方面也要引导学校开发多种选修课，开展研究型学习和兴趣班活动，满足特殊人才的成长需要。
咏鹏认为，家长也需要转变单纯追求升学率的教育观念。孩子需要玩伴、需要学以致用，而不是孤独地把学习作为唯一的生活任务。当下的社会，孩子们几乎已经没有令人放心的集体娱乐方式，也没有了可以提供无限营养的自然环境，课外辅导班已经悲哀地充当起了提供伙伴和应用机会的角色。
据悉，有关部门将设立对小升初违规测试和附加奥数试题等行为的举报网站，进一步加强对教育培训机构的前置许可、工商登记和日常监管。
又一个新学期，在“禁奥令”下达后，期盼的声音更加强烈：如果中学教育更加富有特色，如果高考选拔更加注重个性，我们最终将会跳出“奥数的漩涡”，让孩子用其所长、学其所爱。
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