为院校研究创造良好的环境和条件
高教研究机构向院校研究机构的转型，需要良好的条件和制度环境的保障。政府、社会、高校应共同努力，创设相应的环境和条件。
要完善社会问责制度，进一步落实高校办学自主权，增强高校领导对院校研究的需求。现在，虽然对高校谁都可以提出批评、指责，但高校对这些可听，也可置之不理，真正意义上的社会问责制度尚未形成。高校虽然有了一定的办学自主权，但还很不充分。这些都影响高校领导对院校研究的需求，制约院校研究的开展。
加强高校综合数据系统建设。巧妇难为无米之炊。在大数据时代，数据的缺失，是制约院校研究开展的重要因素。推动建立专题数据库、区域数据库，加强国家高校综合数据系统建设，并推进其向社会开放，这些工作对院校研究具有重要作用。
健全校内决策的制度机制，将教育家办学落到实处。现在，政府提出了教育家办学，但只是一种倡导，没有相应的制度保证。今后，在选拔高校主要领导时，要将懂教育作为重要条件之一。对高校领导的考核、晋升，要将对教育的理解程度，对教育研究的重视程度作为重要标准。在职期间，加强培训，引导他们自觉学习、研究教育理论，重视院校研究和决策咨询。（实言）
