傍晚四点半，黄冈市蕲春县彭思镇螺丝港村的小学教室再次热闹起来。孩子们背着书包雀跃涌入，却不是奔向常规课堂，而是走向一群穿着红马甲的年轻人——蕲春县烟草专卖局的青年志愿者们。这样的场景，在这所乡村小学已持续了八年。
“四点半课堂”的缘起，从“空档期”到“成长梯”
2017年，蕲春县烟草专卖局在走访挂点村时发现，螺丝港村多数青壮年外出务工，留守儿童课后无人辅导学业、缺乏陪伴的问题突出。“孩子下午四点半放学后，不是蹲在田埂边写作业，就是抱着手机看电视。”一名村民的感慨让志愿者们萌生想法：何不利用业余时间，为孩子们开办课后辅导班？
说干就干。烟草局迅速组建青年志愿队，与村小学共建“四点半课堂”，每周轮流选派志愿者担任辅导老师。没有现成教材，他们就自编乡土读本，将数学题融入农事节气，语文课结合方言童谣；缺乏教具，他们用烟盒制成识字卡，采山间植物做标本。“我们要让教育‘长’在泥土里。”志愿者队长杜晶晶说。
八年深耕，从“课业辅导”到“心灵播种”
最初的课堂仅以作业辅导为主，但志愿者们很快发现，孩子们需要的不仅是知识。父母长期缺席带来的孤独感、青春期迷茫，需要更细致的引导。
志愿者小李记得，男孩小军因父母常年在外，性格内向，成绩一度垫底。小李每天陪他练字、读诗，发现他对绘画有天赋后，特意带来彩笔和画册。半年后，小军在全县少儿绘画赛中获奖，领奖时他悄悄说：“李老师，我现在觉得，我也有闪光点。”
这样的故事在螺丝港村不断上演。志愿者们开设“心灵树洞”信箱，让孩子们匿名倾诉烦恼；组织“田野课堂”，带孩子们插秧、种菜，理解祖辈的劳作；假期策划“亲子连线日”，用视频架起孩子与远方父母的桥梁。八年过去，最初仅10余人的课堂，已扩展至涵盖学业辅导、兴趣培养、心理关怀的综合性成长空间。
“种田人”的哲学，静待花开的教育坚守
“教育不是急功近利的收割，而是像种田一样，要耐心等待。”志愿者李明静用“种田人”自比。她曾为一名读写障碍的孩子定制“图像记忆法”，花三个月教他认全常用字。当孩子第一次独立读完课文时，她红了眼眶：“这种喜悦，就像看到种子破土而出。”
坚守的背后是烟草局的支持。局里将“四点半课堂”纳入党建考核，建立志愿者轮训机制，聘请教育专家定期指导；同时捐赠图书、文具，改造教室照明，为困难孩子设立“微心愿”基金。八年来，累计120余名志愿者参与服务，帮扶留守儿童超300名，其中12人考入县重点中学。
乡村振兴的“希望田”
如今，“四点半课堂”已成为螺丝港村的文化地标。村民刘大姐说：“孩子以前放学到处野，现在回家会讲课堂上的故事，还帮我算买菜账！”更让志愿者们欣慰的是，首批受助孩子中，有人考上师范院校，立誓“要回来当老师”。
夕阳西下，今天的课堂在古诗吟诵中结束。孩子们挥手告别，红马甲的身影仍在校门口驻足——这些乡村教育的“种田人”，用八年时光耕耘一片希望的田野，让留守的童年同样拥有奔赴山海的勇气。（徐升）
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