文 | 线教平
昨天，中科院动物研究所博士、国家动物博物馆策划总监张劲硕的一条微博引爆网络：“这是刚刚学生们离开动物博物馆的现场，满地垃圾，一片狼藉。每次博物馆里只要来熊孩子，就好不了，破坏力很强……尽管进馆前我们说明了注意事项，但学校老师、家长也不教育孩子如何参观博物馆。博物馆成了游乐场，孩子进来追跑打闹，大声喧哗。”（5月6日《北京晚报》）
这条微博发出后，短短一天时间，阅读量就已经超过百万，足以反映公众对此事件的关注程度，联想到当下成人世界里屡见不鲜的公众场合种种不文明行为，难免让人担忧：今日的小学生就是明天的成年人，如果我们不希望这种不文明继续“传承”下去，家长、学校和社会就得认真反思，认真对待小学生给我们上的这一课。
素质教育是什么？说到底是做人做事的教育，而家庭教育是首当其冲的。因为，人的行为习惯的形成是从婴儿期开始的。可以说，孩子出生后就开始逐渐形成饮食起居的习惯，而这种习惯就包含着品德行为的萌芽。
注重孩子品行教育本是我国历来的传统，古人很注意“立身”“立德”教育，在诸如穿衣、吃饭、站立、行动、说话等看似生活小事上都有很严格的要求。比如进餐，要注意是否坐得端正，吃饭时是否发出失礼的咀嚼声等。把做人的教育贯穿在孩子能接触到的、易于理解的日常生活之中，从小培养孩子良好的行为习惯和道德情感的体验。这些做法为孩子长大成人后能适应复杂的社会生活奠定了基础。
当然，时代在进步，对孩子教育我们虽然不必拘泥于过去的繁文缛节，但完全忽视显然也非明智之举，并且，忽视的负面效应已经显现。当今，不少家长非常注重对孩子的早期教育，误以为早期教育就是早期智力开发，早期智力开发就是识字、做算术题……于是，他们热衷于让孩子参加这个班，那个班，却很少想到教孩子怎样做人。显然，这些家长还没有意识到一个人的行为习惯是其品德形成的基础，而养成习惯的敏感期甚至比智力发展的敏感期还要早些。
对我们的学校教育而言，同样有诸多值得反思的地方。素质教育不能只是在课堂上说教，而是要落实到孩子们日常生活的一言一行。对孩子而言，生活处处皆教育，博物馆之所以变成孩子们嬉戏打闹的场所，变成孩子们的游乐场和垃圾场，问题不在孩子而在我们的学校教育引导不够、教育不力。
值得反思的还有我们的整个社会。都说“说别人易，自己改变难”，看看我们当下的成人社会：飞机上一言不合就互殴，出外旅游乱刻乱画，公众场合喧嚣吵闹，更有甚者，国内某个知名真人秀节目，还竟然把“撕名牌的终极地点”选在博物馆里，公然在展馆里追跑打闹……我们的孩子在这样的反面教材里耳濡目染，正面教育的效果想不打折扣都难。
事实证明：教育既需要引导，更需要以身示范，构建文明社会不是哪一家的事，也不是嘴上说说就能实现的，要想这一课的学费不白交，各方都要反躬自省，从自身做起为好。
