一些教育培训机构负责人表示，“小升初”择校催生的奥数热，根源是教育不公平与资源不均衡。奥数只是一种工具，取消了奥数，还会有别的名目，甚至是语文、英语任何科目，都有可能成为新的博弈工具。广东省教育厅主管基础教育的副厅长朱超华则表示，奥数热反映了教育功利主义向“低龄化”蔓延，从高考已经不断延伸到小学阶段，严重背离了义务教育的认知规律。
建立多维度和多元化的评价体系，被不少专家视为学校选拔学生的改革方向。重庆市教科院德育研究中心主任陶元红介绍说，以该院承担的国家级课题为例，德育教育的评价体系不再是品德课程的考试成绩，而从品德、行为、社会实践能力和学习态度及方式等4个维度进行综合评价。“语文和数学等课程也可以采用这种多维度和多元化的评价体系，给出学生综合分值，作为学生升学选拔等标准。”(张琴 郑天虹)
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